浅议儿童合唱训练教学中的几点体会

赵红梅

【摘 要】儿童合唱是儿童歌唱的重要形式。其强烈的合作意识和集体凝聚力是合唱团成功的关键。合唱的未来在于孩子们。要在整体上取得突破，我们必须从基础工作开始。本文首先阐述了合唱教学的重要性和意义，重视儿童合唱训练教学的方法和策略，探讨如何针对当前一系列问题开展儿童合唱教学和训练。培养他们的听力能力，培养他们的集体主义和纪律性，培养他们的情感。

【关键词】合唱；儿童；训练

中图分类号：G63.71 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）35-0168-02

一、儿童合唱教学的重要性

合唱是学校艺术教育的重要组成部分，是音乐教学不可缺少的组成部分。合唱教学是小学和高中音乐课的重要组成部分。它要求儿童具备一定的阅读、倾听、辨别、表演和娱乐的能力。合唱能够体现音乐艺术的综合素质。而且有利于形象思维、主动性和创造性的发展，具有丰富的表现性。对于普通儿童，我们教授音乐知识的目标是使其具备一定的音乐基础知识，拥有一定的基本音乐能力。因此，合唱教学可以使儿童在音乐学习中的成为演员、鉴赏家和创作者，在音乐实践中进行分享、交流和参与。从而获取知识和技能，使音乐的整体发展质量得到提高，合唱音乐的魅力可以感染儿童，激发儿童在学习兴趣，合唱教学声音训练可以培养儿童养成良好的演唱习惯，合唱教学可以培养儿童的集体合作的能力，合唱教学可以培养学习分析和理解作品的能力。

二、儿童合唱在训练现状

（一）训练枯燥，孩子丧失兴趣。兴趣是研究任何事情的主要动机，但我们看到许多学校通常不尊重孩子在排练中的主观意识。合唱团老师无规划的组织的训练阻碍了孩子的个性发展。如果学习方法很无聊，学习的过程和教学形式过于简单了，那么孩子的兴趣将很难维持，学习合唱可能变成了一个枯燥的过程，学习效率也大大降低。

在合唱中，总有一些孩子不敢唱歌，他们的表情也很呆板。我听见其他老师经常说：“合唱团里的一些孩子太笨了，连个表情都做不出来。”等等，其实仔细想想，这和老师平时的训练方法是有一定关系的。儿童其实是非常关心别人对自己的评价的，也会非常害怕别人嘲笑，容易缺乏自信，情绪低落。如果老师不能把注意力转向他们的心理健康，这不仅会影响教学的质量。更将严重影响孩子的身体和精神健康。如果老师总是批评他们，不给予他们特别注意，孩子们很容易放弃。如果他们得到了老师的相信和赞美，他们会尽全力发挥自己的作用，并将发挥更好的作用。

（二）合唱效果缺乏协调性。在一些合唱比赛中，我们经常看到这样的问题，高音的合唱声音是很好的，但是音量太大了，低音部分被完全盖住了，几乎听不到，出现这种现象的原因是忽略了声部间和谐和平衡。从學习的角度来看，只有通过实现所有的声音的统一和谐，我们才能为合唱团的有效平衡奠定坚实的基础。但在儿童合唱训练中，往往表现为重在旋律部分而忽略了和声部分。因此，部分儿童合唱训练的重要环节缺失或错位，导致部分儿童合唱训练不理想。

三、合唱练习对于儿童综合音乐素质的作用

（一）合唱感染孩子，激发孩子的学习兴趣。兴趣是一种倾向性意识，让人们努力去了解某件事或进行某项活动。兴趣是最好的老师，也是孩子们积极学习的动力。只有当孩子们对合唱感兴趣时，他们才会有意识地唱每一个节拍，并理解在歌曲中传递的内容。更进一步的注重各部分的和谐，并努力展现合唱的艺术魅力。因此，对合唱的兴趣对孩子们来说是特别重要的，刺激和培养孩子对合唱团的兴趣是我们首先应该做到的。合唱团的合唱歌曲展示了和谐、强大和美丽的音乐形象和一个深远的艺术概念。孩子们能够享受一场听力盛宴，尤其是合唱歌曲的和声效果，产生了立体的渲染效果，更吸引孩子，从而激发了孩子的学习兴趣，为未来全面的素质的发展提供了前提。

（二）合唱训练帮助儿童养成良好的歌唱习惯。歌唱是由气、声、字、腔、情组成的，前面四者是手段，后面的情是我们要达到的目的。正确良好的演唱应符合下列标准，正确的演唱姿势，正确的呼吸，正确的起声，正确的元音起始，正确的母音状态，饱满圆润的音色，以及清晰的共鸣位置，准确的情感。合唱教学旨在通过科学有效的方法从以上几个方面进行训练。合唱教学要求孩子运用正确的演唱方法，培养孩子良好的歌唱习惯，以获得优美和谐的音色。

（三）合唱可以培养儿童的集体协作力。对合唱团的培训是一个非常重要的音乐活动，每个成员都应该有适当的技能和团队精神。有时，有些孩子被要求承担主唱的任务。有时，有些孩子应该承担伴奏的任务。这些角色的改变意味着他们必须与其他人密切合作。当他们需要相互合作时，当他们什么应该放声歌唱，什么时候保持沉默，都必须有相应的配合。掌握各自的节奏。每个人的工作，每个人的角色都是重要的。其中一个人的失误可能会带来整体性的毁灭。所以在合唱团里，应该注重培养儿童的团队合作意识。

（四）合唱教学可以培养儿童分析理解作品的能力。歌唱是音乐作品的第二创作。只有激发孩子的情感，让他们学会用情感和心去歌唱，才能在感动自己的基础上表达音乐作品的内涵，感动他人。合唱的培训与对歌曲的分析和理解是不可分割的。在这个时候，老师必须成为主角，正确的引导孩子们，了解，分析和理解歌曲内容。这项工作让他们更加理解作品，进而抓住作品的节奏，能够抓住作品演唱速度和力量表达，实现演唱者和歌曲的共鸣。

四、合唱训练教学的策略

人们常说“无规矩不成方圆”。教学常规是一切教学活动的基础。在开展儿童合唱训练时，要培养孩子们养成良好的习惯，明确课堂规律，确保合唱活动顺利有效的开展。

（一）二声部视唱训练。儿童音乐合唱选用的合唱歌曲主要为二声部合唱，二声部训练训练是合唱教学的基础。这可以有效地提高孩子的音准和节奏的准确性。更重要的是，它可以培养一个孩子能感受到多声部音乐的能力，并感受到声音的和谐和平衡。需要制定科学系统的教学大纲，并采取适当的教学方法。常规有两种基本的学习方法：一是先做复调性的二部轮唱训练，然后进行到其他结构的二部练习二是先进行主调视唱练习，再逐步过渡到其他织体结构的二部练习。两个锻炼。第一个比较很容易接受，第二个有发挥儿童听力的优势，可以尽快掌握了一些重要的合唱团技能。

（二）多方位的听赏开发。兴趣是激发思考和探索知识的内在动力。但兴趣不是天生的。心理研究表明，在形式和来源方面来看，兴趣不是原因，而是结果。虽然每个人儿童阶段都有好奇心，但好奇心往往只会是潜在的。只有在实践的基础上，才能刺激、培养、加强和稳定好奇心。激发自身兴趣，并自发的希望积极参与到学习中。通过触摸更多的合唱作品来激励他们的学习。提高他们对于作品的鉴赏能力。在课堂里，我们必须从兴趣座位落脚点，让孩子们以多种形式来了解同一首歌曲，或独唱或合唱，甚至是轻音乐。多样的形式往往能给孩子带来不一样的感受力。

（三）表现形式的丰富多样。歌唱教学是通过歌曲的艺术形象和孩子的审美活动进行再创造的艺术。如果歌唱，那只是机械地模仿。因此，要使歌曲听起来优美，关键是要根据歌曲的内容、情绪和意境引导孩子富有表现力地演唱。在课堂合唱教学中，我经常通过各种表达方式引导孩子加深对歌曲的理解。不同的表达方式，理解方式也可能不同，表现出来的情感和表情也会不同。

五、总结

合唱是声乐的一种艺术形式。合唱训练是一项复杂而细致的工作。但对于培养孩子的音乐素养和集体主义精神是非常有益的。合唱中的合作平等意识是需要每个参与者自觉培养的。在了解真善美的同时，提高孩子的欣赏能力，也让孩子学会如何与他人和谐相处。音乐的表现力是无穷的，音乐带来的想象空间是无限的。因此，合唱不仅培养了孩子们的音乐素养，也提高了他们与他人合作的能力。

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