探析小学校长管理工作的创新方法

赵东阳

摘 要：小学教育是国家九年义务教育的初始，在学生的学习生涯中占据非常重要的地位，对学生未来的成长起到了关键性的作用。作为学校的领导者和管理者，小学校长在很大程度上引导着学校的教育方向和发展方向，从而影响到小学教育的成果。因此，小学校长一定要清楚自己所承担的职责，不断学习新的管理知识，不断进行管理工作的创新。

关键词：小学校长;管理工作;创新方法

小学教育是我国教育事业中极其重要的一环，小学教育的发展能极大地推进我国教育事业的发展。小学校长作为学校的领导者，要注重自身管理工作的创新，与时代接轨，这样才能促进小学教育的发展。本文从小学校长的管理理念、管理方法、人际关系、知识结构四个方面，对小学校长管理工作的创新方法进行了深入分析。

一、管理理念上的创新

1. 知行合一

知行合一是对小学校长的基本要求，小学校长应该站在思想浪潮的最前方，引领着学校的思想导向，并且敢于打破传统，不墨守成规，敢于创新，真正做到知行合一。对于小学校长来说，真正管理工作上的创新，应该在于改变传统的封闭式管理思想体系，积极接受和学习新兴事物;对同一个问题，可以从不同的角度进行思考和分析，开阔自己的视野;同时，要让自己站在一个足够的高度，这样看待问题才能看得清楚，看得长远，真正做到知行合一。

2. 思维严谨

严谨的思维逻辑是小学校长应该拥有的能力素质，因为严谨的思维能力能帮助小学校长有条不紊地处理自己的日常工作，对日常管理工作有一个全局的把控，同时能临危不乱地处理突发事件。严谨的思维能力能帮助小学校长看清问题的本质，不被问题的表面现象所迷惑，直接有效地提出問题的解决方案和措施。

3. 积极进取

积极进取是小学校长应该拥有的基本素质之一。一位积极进取的校长，不会满足现有的工作成绩和学校状况，他会不停地进行学习和思考，提升自己的素质，寻找能够促进学校发展的、提升学校教育质量的新方法。同时，这也是时代对小学校长提出的新要求。不能适应时代的，终将要被时代所淘汰，因此，校长要不停地进行管理理念的更新，这是实现学校建设和发展的必要前提。

二、管理方法上的创新

民主应该成为小学校长制订相应的学校规章制度时优先考虑的因素，也是小学管理方法创新的一个很重要的方向。小学校长作为管理者和领导者，要能听取下属的意见，这样推出的管理方法和规章制度才会被大家所接受。另外，管理者最终的目的不是自己取得好的成果，而是自己管理的团队取得好的成果。因此，小学校长的工作重心应该在于调动教师的工作积极性，进而达到提升学校工作质量的目的。除此之外，小学校长一定要对自己的能力有一个清楚的认知，要尊重每一个教师的想法，倾听每一个教师对于学校的管理意见，制订出一套完善的民主化的规章制度。

三、人际关系上的创新

校长要处理好和教师的关系，不能因为自己是管理者便高高在上，和教师无形中便形成了隔阂。真正优秀的领导一定能深入基层，与群众打成一片。校长需要对教师给予足够的尊重和理解，尊重教师的话语权，尊重教师的劳动成果。要平等对待每一个成员，建立合理的奖惩措施，对于做得好的员工给予一定的奖励，对其他员工也起到了激励作用;对于做错了的员工也要在合理合法的前提下给予一定的批评教育，对其他员工也能起到警示作用。要做到不掺杂个人情感，公私分明。

四、知识结构上的创新

小学教育工作者大多是从授课教师逐步成为学校领导，那么也就意味着，在学科方面，小学校长在很大程度上只熟悉一门课程，而对其他课程缺乏足够的了解。这样往往导致小学校长推出的教学改革与各学科的教学方式不匹配，无法用有效地提升教学质量。因此，小学校长需要优化自己的知识结构，逐步涉猎多门课程的教学，做到知己知彼。

创新是发展的最大驱动力。随着教育改革的不断深化，小学校长一定要转变自身的管理理念，对现有的管理工作方式实施创新改革，这样才能促进我国教育事业的发展。

参考文献：

[1]张海民.浅析小学校长管理工作的创新方法[J].吉林教育，2017（37）：82.

[2]刘志武.论小学校长管理工作中的创新方法[J].学周刊，2017（9）：85-86.