让学引思在小学语文作文教学中的应用研究

陈冬萍

【摘 要】 在小学语文作文教学中，学生对作文写作并不感兴趣，教师只要让学生写作文，学生就会十分抵触、头疼，这就导致作文教学效果并不理想。为改变这种教学现状，教师需要积极使用让学引思的教学方法开展作文教学，加强学生的思维锻炼，让学生对作文学习感兴趣，能够主动地参与到作文学习中，提高作文教学的水平。本文主要就让学引思在小学语文作文教学中的应用进行分析。

【关键词】 让学引思；小学语文；作文教学；应用

当前小学语文作文教学中，学生的学习积极性并不高，自主性较差，因此强化学生的学习兴趣，提高学生课堂参与度是最为主要的教学任务。为了使学生能够积极参与到作文教学中，就要科学运用让学引思的教学方法，使学生主动参与到作文教学中，引导学生积极思维，让学生顺利进入作文学习状态中，实现理想的作文教学效果。

一、发挥多媒体技术优势，活跃课堂教学氛围

当前社会发展，时代进步，现代化教学技术开始被广泛应用到小学语文课堂教学中，特别是在小学作文教学中，要发挥现代化教学手段的优势作用，积极利用多媒体，充分展现出文本、图形、声音、动画的优势作用，对小学生的感官进行刺激，让学生的头脑保持兴奋，发挥多媒体的优势使课堂氛围更加活跃，提高学生的作文学习积极性，强化学生的求知欲望，让学生在课堂中积极、主动地学习。

如指导学生写作“我的课余生活”的作文时，为激发学生的作文写作兴趣，教师可以利用自己的课余时间拍摄学生的课余生活，并进行剪辑整理，通过多媒体将拍摄的内容呈现给学生，学生看到自己平时在课余时间的表现，会情不自禁地笑起来，课堂氛围会更加轻松、活跃。教师还可以将自己在网络上找到的其他学校学生的课余活动图片展示给学生，让学生看到课余生活的丰富多彩。通过这种方法，学生能够保持自由、愉快的心情，这时学生再拿起笔写作文就会有内容可写，写作时的心情也更加放松，在轻松愉悦的环境中，学生的能力能够充分发挥，将自己的真情实感表达出来。

二、多样化教学方法，使学生积极写作

当前小学语文作文教学中，学生的作文写作积极性不高，上作文课时并不认真，甚至溜号、捣乱课堂。作文对于小学语文教师而言难度是比较大的，要想改变学生现有的学习状态，让学生积极参与到作文课堂中，就必须要优化教学方法，通过让学引思的方法，使学生积极思考，参与到作文教学中，不再被动地接受教师的知识、方法灌输。教师可以开展小组合作探究、集体阅读等方法，引导学生对周边事物进行观察，将自己的想法写出来，引导学生自主學习，让学生认识到作文写作是开心的。通过多样化的教学活动使课堂教学内容更加丰富，让学生潜移默化地接受知识，通过长时间的引导强化学生的主动性。

比如在指导学生写作“我熟悉的一个人”时，教师就可以运用让学引思的教学方法，让学生集体讨论一下自己熟悉的人是谁、是什么样的。教师引导学生在讨论中逐渐将自己的想法表达出来，通过学生间的相互交流使学生的描述更加完善，学生有机会参与到作文教学中，学生的作文学习热情会更加高涨，教师开展作文教学也会更加顺利。

三、引导学生系统思考，拓展学生自己的思维

学生有了学习的主动性，教师再进行引导与点拨，学生能够更加深入地思考，学习的效果也会更加理想。在指导学生进行作文写作时，教师可以先让学生对作文题目进行理解，说一说自己的想法，明确作文需要写什么，作文想要表达出的想法是什么。通过教师对学生系统性的引导，学生遇到问题后能够自己分析思考，能够透过现象看到事物的本质，使学生形成良性的思考，学生不能凭自己的想法任意想象，这种学习之后学生能够对自己学习的知识进行巩固，对问题的理解会更加深入。学生会逐步形成自己的思维方式，实现让学引思的目的，促使小学语文作文教学效果顺利实现。

比如在指导学生写作想象作文时，教师就可以使用让学引思的方法指导教学。如“假如我有超能力”，学生看到作文题目时会自己想象，小学生有很强的思维能力，想象力丰富，这时教师让学生思考：如果自己有超能力，能够变身，会做些什么？通过这样的问题引导让学生确定思考的方向，在思考过程中积极拓展学生的良性思维，也对学生的思想进行科学的把控，让学生在思维形成的阶段打下好的基础，强化学生的事物分析能力，对事物的认识更加深入。这样教师在指导学生进行作文写作时，学生能够很准确地把握教师教学的重难点内容，教学效率能够得到提高，也能够使学生在学习中不断强化自身的思维能力水平，使让学引思的教学方法充分发挥出自身的优势。

总而言之，在小学语文作文教学中使用让学引思的教学方法能够获得理想的教学效果，引导学生自主思考分析，使学生的作文学习兴趣得到提升，对作文写作充满热情，能够在潜移默化中强化自己的思维能力，同时强化学生的认知水平。在小学语文作文教学中使用让学引思的教学方法，能够将教师的教学艺术充分发挥出来，优化教学方法，活跃语文课堂教学氛围，让学生对作文更加感兴趣，主动参与到学习中，使小学语文作文教学效果顺利实现，强化学生的作文写作能力。

【参考文献】

[1]张丽丽.谈“让学引思”教学模式在作文教学中的运用[J].作文成功之路（中），2017（09）：4.

[2]包洁.谈“让学引思”教学模式在作文教学中的运用[J].作文成功之路（下），2017（06）：4.

[3]刘训培.“让学引思”在小学语文教学中的应用[J].思维与智慧，2016（26）：24.endprint