新媒体时代高校网络思想政治教育研究初探

2018-02-22翟静彩

新闻研究导刊 2018年8期

翟静彩

（天津医科大学，天津 300070）

一、新媒体时代高校网络思想政治教育应遵循的原则

（一）主流思想主导与内容多元化紧密结合

为适应新媒体时代信息量大、内容丰富的特点，高校党建工作应坚持主流思想的主导地位与工作内容多元化紧密结合。坚持用科学的世界观牢固占领高校党建工作的思想阵地，发挥党建工作的传统优势，将理想信念教育、爱国主义教育、人生观和价值观教育与专业教育有机结合，丰富高校党建工作的内容，处理好主流思想与多元内容之间的关系，使学生党建工作符合党的要求、体现党的性质与宗旨，贴近实际、贴近学生、贴近生活，促进学生全面发展。

（二）数字化技术手段与人文情感关怀紧密结合

数字化技术手段的共享性、开放性、平等性充实了大学生的学习与生活，给予学生充分表达自我意识和自由意识的空间，为学生搭建个性发展和展现自我的平台。在工作中要求党务工作者在充分利用数字化技术手段优势的同时注重党建工作的各个环节与大学生的情感需求相契合，从而选择适合的教学与培养方式，重视对新媒体微时代环境下党建相关软件的研发，将知识性、趣味性和感染性融合在软件设计中，激发学生对党史及党建相关知识的学习兴趣，实现学生党建工作的目标。

（三）传统党建工作方式与新媒体技术紧密结合

传统党建工作的内容与方法虽然存在一定的传播劣势，但其仍然是一段时间内的主流模式。对网络、手机特点的借鉴与移植为党建工作在信息时代更好地生存与发展提供了保障，同时延续了传统工作方式的生命力。传统党建工作与新媒体技术分别做好保证内容信息的公信力与权威性及传播延续性的工作，在网络及通信渠道内，传统党课培训提供翔实的内容，新媒体技术负责传播通道。这不仅有利于传统党建工作实现原创价值，同时也增强了新媒体的影响力。

二、新媒体时代高校网络思想政治教育的新途径

（一）教育途径网络化

互联网生动形象、简便快捷的信息传播方式虽然给传统的思想政治教育带来很大的冲击，但也提供了新的途径。与传统的需要每个人到场的会议宣讲相比，利用一些公共平台，如微博、微信、人人网等，可以充分发挥网络的优越性，打破时间、地域的限制，让学生更方便地接收教育信息。网络提供了一个交流的平台，每个人既可以成为信息接收者，也可以成为信息发布者。教育者在进行思想政治教育的同时，可以与学生互动交流，教育效果优于传统的单向灌输模式。

通过网络教育，思想政治工作人员将复杂难懂的概念用简单的动画、视频等展现出来，易于学生接受和理解，增强了思政教育内容的吸引力，让思想道德教育内容丰富多彩。

（二）沟通教育新方式

网络给人与人之间的交流提供了新方式，基于共同的兴趣爱好，学生可以很快建立基本的信任。思想政治教育要求思想政治工作人员对大学生的思想有深入了解并进行完善，思想政治工作人员通过观察学生每日发布的微博、微信等能更方便地了解学生热议的话题和希望了解的内容，在进行思想政治教育时有所侧重，融入新知识，与学生建立良好的关系，补其所短，扬其所长。

在网络平台上，思想政治工作人员把传统单调的思想知识变成思想交流，对学生的感想进行评论互动，把政治宣讲变成政治讲述，用一些事例表达原有知识，在潜移默化中达到教育目的。

三、新媒体时代高校网络思想政治教育的新方法

传统的思想政治教育需要与时俱进，不断改革创新，适应现代大学生的生活、思想需求。同时，网络的广泛普及也给当今社会带来更多的诱惑和风险。这要求思想政治工作人员在教育中更加侧重于学生心理和思想引领，提高学生的信息筛选、鉴别能力。

（一）增强网络教育意识，搭建网络交流平台

网络时代的不断发展已经成为主流趋势，大学生思想政治教育工作人员应当在保证思想政治教育内容不缩水、不变质的前提下，多进行网络教育，拓宽思路，了解学生喜爱的交流途径，推广思想建设知识。例如，可以定期举办集中授课学习，并在此基础上，把网络思想政治教育作为一种日常，在潜移默化中进行传播。

构建多种教育交流平台，利用学校网站等其他资源，建立思想政治教育专栏，发布教育信息，并允许学生发帖，反馈相应信息。设置教育课程、教育案例、教育文献等多个模块，供老师和学生学习、查阅。在一些特殊的活动日，采用网上讨论、观看视频等多种教学方式，让学生了解纪念日的意义，开展学生的思想建设工作。通过网络交流平台，学生打开了思路、说出了心声，实现了真正意义的交流，也达到了教育的目的。

（二）多维度把握学生思想，点面结合学习、教育

在学生的日常生活中，许多信息分享工具已经成为他们发表自己想法的重要途径，如QQ、微博、微信、人人网等平台。高校学生思想政治教育工作人员需要利用这些平台与学生深入交流，通过学生分享的内容掌握他们的思想动态，从只言片语中看出他们深层次的想法，也利用自己的评论、分享的内容传播积极的思想观念，创造良好的网络交流氛围，掌握学生的主流思想。

同时，高校学生思想政治教育工作人员可以在按期进行统一授课、交流的基础上，把基于交流平台进行教育的模式常态化，点面结合，总结日常发现的问题，把个人问题作为案例对所有人进行思政教育，起到更好的作用。

（三）加强网络信息监管，倡导健康的网络行为

网络信息质量参差不齐，不规范的西方思想等不良信息侵蚀着一些思想建设不健全、意志不够坚定的大学生。高校学生思想政治教育工作人员应多倡导、鼓励学生积极健康地使用网络，不进行低俗无聊的网络行为，自觉抵制不良信息，共建网络文明。

（四）增强高校学生思想政治教育工作人员队伍建设，培养能力强的教育者

负责高校学生思想政治工作的人大多比较年轻，经验少，需要加强高校学生思想政治工作人员队伍建设，做好高校学生思想政治工作人员的传承工作，积极总结工作经验。在新时代，加强高校学生思想政治工作人员应用网络进行思想政治教育的能力，做到与时俱进，用生动的形式开展教育工作，提高其吸引力和影响力，把教育工作落到实处，做成精品。

四、新媒体时代高校网络思想政治教育的关键点

（一）系统整合

新媒体时代是一个信息爆炸的时代，当前比获取数据更重要的是整合数据，形成有效的信息。高校网络思想政治教育需要实现对原有党建资源及党建工作的整合，做好不同数据库之间的对接、关联和校验。通过优化整合、科学拓展，针对高校党建工作实际，建设与之相适应的党建平台。

（二）务实高效

高校网络思想政治教育要贴近工作实际，切实解决工作中的实际问题，贴近党员群众，切实解决大学生关心的问题。要利用新一代的信息技术，推动党建工作更好地为学生服务。

（三）重点突出

高校网络思想政治教育应首先针对普遍性、例行性、党员覆盖面大的工作展开，最大限度地利用信息化资源。同时，应优先发展服务党组织与党员管理的系统应用，通过创新党员服务管理工作，切实解决新形势下党组织建设的新问题。

（四）科学规范

新媒体环境下，信息的杂糅、格式的纷杂大量存在，在以往的信息存储过程中也存在格式不统一等问题。要做到数据管理的科学规范，数据的存储格式要统一、数据的关联与校验要准确；数据库的操作要科学规范，数据库的操作流程要规范，数据的采集、录入要有严格的要求；数据的运用要科学规范，践行大数据的理念和方法，深入挖掘数据的内涵，建立管理预判模型，为重大问题的决策提供参考。