关于中职药剂学教学的一些思考

（云南省普洱卫生学校 云南普洱 665099 ）

药剂学是研究药物制剂的基本理论、处方设计、生产工艺、质量控制和合理应用的综合应用学科，是药学专业的核心课程之一，具有理论深度和实践性强的特点。药剂学课堂教学效果与诸多因素有关，现在我就这几年教学的一些体会，浅谈如何改进中职药剂学的教学，以期提高教育教学效果。[1]

一、谈谈教材、教学大纲、教学内容

教材是教学内容和教学方法的知识载体，是教学的基本工具，是深化教学改革，全面推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的人才的重要保证[1]。目前，药学专业不同层次、不同出版社教材很多。如何选择合适的教材?笔者认为好的教材应具备以下特点：知识系统结构完整、概念清晰准确、内容结合岗位实际、知识点明确、指导性及可操作性强。一本好的教材能给学生一个清晰的思路，帮助他们形成正确的思维方式，获得学习的兴趣。当前，我校使用的是解玉玲主编的人民卫生出版社第2版《药物制剂技术》，是以教育部最新发布的《中等职业学校专业教学标准（试行）》中关于药剂专业、制药技术专业的教学标准为基本依据，充分汲取了近年来中等卫生职业教育教学改果的成果。无论在教材编写形式上，还是教材内容选择上，都力求打破原有学科型教材编写框架，致力打造“以就业为导向，以能力为本位，以实践为中心，以职业需求为标准”，具有鲜明职业特色的创新中职规划教材，以适应当前中职药品类专业教育教学的需求。[2]

教学大纲是教学工作的基石，涵括教学目标、任务、内容、进度和方法的基本要求。结合实际来讲，要取得最佳教学效果，就必须结合药剂专业人才培养目标，精心编制合理的教学大纲，提高药剂学教学质量。合理的教学大纲离不开严谨的教材，但是由于社会的快速发展，药学事业也日益更新换代，难免会出现课本中某些内容滞后的现象，这就要求教师在编制教学大纲时，对这些落后的或有待更新的知识做出相应的修改和调整，及时补充当下最先进的理论，这样才能保证学生学到基础理论，还能与前沿的药剂学思想接轨，激发学生主动学习的兴趣。[3]

教学内容，系指教学过程中同师生发生交互作用、服务于教学目的达成的动态生成的素材及信息。一般包括课程标准、教材和课程等等。药剂学作为一门实践性课程，在教学过程中，一要根据课程标准合理利用教材来选择、加工教材内容;二要根据选择、加工，切合实际组织教学过程。教学内容是想与做的结合体，在一定程度上讲，它不仅仅包括教材内容，它涵盖的是在教学过程中的所有教学活动。这是所有教师在任课过程中需要认清的关键点之一。中等职业药学主要是培养高素质的一线医药专业技术人才，因此需要结合社会需求和用人单位要求，建立课程改革体系，完善教学内容。调整和改革课程体系、结构、内容，改变课程过分强调学科体系、脱离时代和社会发展以及学生实际的情况，进而强化学生在掌握必须的专业理论知识基础上，适应职业变化。比如药剂学中片剂、胶囊剂、注射剂等各种剂型制备都是教学重点内容，而生物学制剂的内容相对来说深且难，在以后的就业实践中运用到的机会相对更小，因此在课程安排上只做基本介绍。

二、谈谈教学模式与教学方法

课堂教学模式可直接影响教学效果。过去的教学模式主要是以教学为主体、以学习为补充、以教师为主体、以教材为中心的教学模式。当下，结合时代变化，信息变换日新月异，药剂专业教师应转换观念，强化以学生为主体，发挥学生的自主感观能动性，变“要我学”为“我要学”，使学生由消极被动转变为积极主动，提高教学效果。

根据教学内容的不同，结合药剂专业实际，我校采取案例教学法、互动教学法、启发式教学等开展教学。例如在讲授片剂、注射剂等重要剂型时，采用案例式教学法，一是结合校企合作，组织学生到淞茂制药厂等企业进行现场观摩，听取企业生产走向，让学生体会理论知识在实际生产中的应用价值，提高学生的学习热情。二是根据学生学习进程，在课程安排中，尽可能多的让学生实验室自己动手制作片剂等，在实践中获取知识，反馈给教学内容，从而在丰富自身知识的基础上，增强专业归属感。我校在药剂专业课程设置中，非常注重学生兴趣的培养，结合国家示范校的建设，在药剂专业开设药学兴趣小组，采用启发式教学来引导学生对所学内容的兴趣，开设模块及项目，定期不定期组织学生开展活动，活动涉及专业知识、职业礼仪等等，自有把学生对知识的兴趣调动起来，以点及面，点面结合，将教学内容映射到小组活动中，同时活动效果又能及时反馈教学内容，真正做到学用结合。

多媒体教学是我校药剂专业教师当前使用的一种重要的教学手段。药剂学这门课程涉及教学仪器设备颇多，由于条件限制，学校没条件展示所有设备，这时多媒体就发挥了很大的作用。教师可以去药厂或医院制剂室拍摄教学仪器设备，甚至整个制剂的生产工艺流程，在课程中展示给学生，让学生可以更直接的了解设备和工艺流程。以计算机为媒介的教学方法将教学中抽象概念原理、枯燥乏味的知识点、真实的实验过程等形象生动地表现，营造真实的学习情境，更能推进教学的开展，有效提高教学质量。

三、谈谈教学拓展、职业特色

学校在创建国家级示范学校之际，结合学校实验实训基地情况，编写出版了《药剂工作情景实训手册》、《药士（非临床）资格考试习题集》，根据中职药剂课程设置及企业、医院岗位需求，并配齐相应项目的实验实训设施设备，将核心课程药剂学的一些实验实训项目化、拟岗化，实现工作岗位与学校实践教学的无缝对接。

在完善现有实验实训基地的基础上，学校加强药企合作力度，与医院、药企、民族传统医药研究所合作药剂实训项目、药剂制备项目等，让学生参与工作岗位的相关环节，熟悉工作岗位实践，增强学生的实践动手能力，进一步将理论知识转化为实践经验，提升学生的综合素质，促进就业。

以上是我这些年教学的一些体会。作为一名药剂专业的教师，利用专业知识，提升专业能力，为学生学习就业服务，开展好教学，努力为学校、边疆培养出更多的实用型高素质的卫生技术人才。