探究科学记忆方法在政治课堂教学中的应用

（齐齐哈尔市依安县富饶乡第一中学 黑龙江齐齐哈尔 161523）

一、科学记忆方法简述及大脑的记忆规律

科学记忆是指人类基于生物学、心理学、人性学等认识记忆原理、遗忘规律，并在实践基础上得出的更快速、更有效的记忆方法。在科学记忆之前，要先了解大脑是如何记忆和存储信息的。德国心理学家艾宾浩斯做了对时长记忆和遗忘规律的研究，得出了保持曲线，也叫遗忘曲线。研究已经证明，几乎所有长时记忆的遗忘都可归因于某种形式的信息提取失败。遗忘的进程不仅受时间因素的制约，还受其它因素的制约。学生最先遗忘的是没有重要意义的，自己不感兴趣的或是自认为不重要的材料。大脑记忆的过程，大脑接收到外部的语言、形象信息后，右脑会像录制光盘一样将这些信息记录、储存下来，左脑则会贴上标签进行归类整理，将信息收进大脑记忆库中，当我们想要回忆某个信息时，左脑会进行扫描、分析和提取。右脑的记忆方式是：韵律、节奏、图画、想象、情感、创造。就是说，我们记忆信息时，尽量将信息转化成有韵律、节奏、图画、想象、情感和创造性元素的时候，就会记忆得比较深刻。而本文所述的科学记忆方法就是挖掘和发挥右脑的形象记忆功能，让右脑记忆大量信息。[1]

二、政治课堂教学中引入科学记忆方法的优势

政治课程的知识点较多，有的知识点相互是独立的，对学生的记忆要求高，学生通常要花费大量时间去记忆各知识点，在政治课堂教学中引入科学记忆方法，能提高学生对政治学科的快速记忆能力，且能增加记忆的维持时间，节省大量的学习时间，而且在探索各种记忆方法的同时，也增加了趣味性。[2]

三、科学记忆方法在政治课堂教学应用的具体方法

1.适用于政治课堂教学的科学记忆方法分类介绍

科学记忆方法种类众多，本文仅对几个较适用于政治课堂教学的方法进行介绍并应用。

（1）歌诀记忆法

歌诀记忆法是利用谐音汉字，通过编制“顺口溜”或押韵的句子来进行记忆。

（2）联想记忆法

联想记忆法是利用事物间的联系通过联想进行记忆的方法。联想是由当前感知或思考的事物想起有关的另一事物，或者由头脑中想起的一件事物，又引起想到另一件事物。联想分为接近联想、类似联想、对比联想、因果联想。

（3）定桩法

定桩法是把一定秩序的事物引申出来，用作记忆用的钩子，并和要记忆的内容建立联接的方法。例如，房间摆设顺序，身体器官顺序等等，把需要记忆的内容跟这些顺序钩子建立起联系的方法。定桩法又可细分为数字定桩法、标题定桩法、身体定桩法等。

2.科学记忆方法在政治课堂教学应用的实验

将学生分为两组A和B，A组20人通过科学记忆方法进行记忆，B组20人用正常的方式进行记忆。记忆的知识点有：

（1）知识点一：列举改革开放以来取得的巨大成就具体事例：“神舟”系列宇宙飞船的成功发射；青蔵铁路的建成通车；奥运会与残奥会的成功举办；战胜洪水、非典、地震等自然灾害等。

科学记忆方法（歌诀记忆法）：

神舟飞船天翱翔，

青蔵铁路通家乡，

奥运残奥特响亮，

战胜灾害我最强。

（2）知识点二：计划生育政策的基本内容是：晚婚晚育、少生优生、控制人口数量、提高人口素质，优化人口分布。

科学记忆方法： 汉高祖刘邦43岁才娶了皇后吕雉，很晚结婚；46岁才生了汉惠帝刘盈，很晚生育；刘邦和皇后吕雉只有刘盈一个儿子，生的儿子很少，但刘盈很聪明，是个优质的皇子。刘邦请了老师教育刘盈来提高他的素质。为了巩固刘盈的太子之位，吕后想尽各种办法陷害诸皇子，来控制朝中的人口数量，命大的皇子也被分布到各个地方，这样朝中的势力被优化，刘盈就能安心做太子了。（联想记忆法）

3.知识点三：改革开放以来取得成就的 主要原因:

①始终坚持党的基本路线不动摇；②始终坚持以经济建设为中心,不断深化改革,扩大开放；③坚持中国共产党的领导,坚持四项基本原则；④正确处理改革、发展、稳定三者之间的关系；⑤实行了中国特色的经济制度；⑥坚持三个文明一起抓；⑦积极实施科教兴国、人才强国、可持续发展等战略；⑧全面贯彻和落实科学发展观,实施了一系列符合我国国情的基本国策和决策。

科学记忆方法（标题定桩法）：

关——④正确处理改革、发展、稳定三者之间的关系。可以简记为：发改稳关系

路——①始终坚持党的基本路线不动摇。可以简记为：路线不动摇

开——②始终坚持以经济建设为中心,不断深化改革,扩大开放。可以简记为：深化改革,扩大开放

则——③坚持中国共产党的领导,坚持四项基本原则。可以简记为：党的领导，四项原则

制——⑤实行了中国特色的经济制度。可以简记为：经济制度

策——⑧全面贯彻和落实科学发展观,实施了一系列符合我国国情的基本国策和决策。可以简记为：国策和决策

抓——⑥坚持三个文明一起抓。可以简记为：抓文明

战——⑦积极实施科教兴国、人才强国、可持续发展等战略。可以简记为：实施战略

4.实验结果

实验发现，对相同的四个知识点，A组20人平均记忆用时5分钟，B组20人则平均用时13分钟。一周之后，对两组分别进行提问，A组20人全部能完全答对，B组则有12人忘记部分知识点，仅有8人能全部答对。两周之后，再对两组进行提问，A组20人依然全部能完全答对，B组则有16人忘记部分知识点，仅有4人能全部答对。可见，用科学记忆方法来记忆政治学科知识点的效果非常明显。

结语

综上所述，在政治课堂教学中引入科学记忆方法，能够达到事半功倍的效果，学生能快速地记住学科知识点并且能记忆地深刻，减轻了学生的压力。如果把科学记忆方法引入到其它学科教学中，将能大大地提高教学质量。