新时代大学生网络思政教育的路径探索——基于高校新媒体矩阵平台建设的视角

（西北大学 陕西西安 710127）

高校新媒体矩阵平台，基于企业整合营销传播理论，并根据信息传播对象的需要，力求建立相互协同而又彼此独立的引领宣传体系，该体系主要通过整合分散于校内的微博、微信平台等校园新媒体形式，通过“布点、连线、成面”等方式，将其纳入整体的思政教育矩阵布局，通过搭建“学校-部门-院系-个人”的层系交流互动平台，致力于把校园新媒体打造成集思想教育、舆论引导、文化引领为一体的新途径、新载体；并以此推动优质媒体资源在线共享、推动学校与师生、学生家长和校友的有效联动、推动校园媒体健康发展。其功能应包括宣传资源整合、信息传播联动、舆情事件联对、文化形象联展、沟通交流联络及工作队伍联训等内容。

一、新时代高校新媒体平台进行网络思政教育问题分析

第一，新媒体与思政教育“有形”融合已经初步完成，但要达到“互联网+思政教育”的深度融合仍需时日。目前，高校各类新媒体平台日常发布的信息，多为新闻与工作通知，而二级学院、学生社团的微信公众号内容也多为转发上述信息，缺乏优质原创内容。可以说，高校网络思政教育已经初具雏形，但小小麻雀，五脏不全，不具备图片、视频等丰富的表现形式，而且语言官腔官调，不够接地气，不够生动活泼。纵观国内高校及二级院系的微信公众号，大多形同一处，不会用“网言网语”讲故事，吸引力、影响力不足，宣传效果大打折扣、育人成效并不显著。而且很多思想政治教育内容虽然在网络平台上得到发布，但并未真正进入学生头脑，更不用谈入心。

第二，诸多高校的校园新媒体运行主体过多，规范化管理程度不足。很多高校既有学校官微，又有校内职能部门、二级学院等次级主体运行的微信公众号，学生社团、学生个人开通运行的公众号更是多不胜数。而在上述主体中，除学校官微外，大多根据运行主体单方面的需求或兴趣为运行的主要内容，发布流程不规范、缺乏政策法规意识、内容更新不及时、责任主体不清晰等情况层出不穷。

第三，高校校园各类新媒体力量分散，缺乏联动，没有形成整体的育人合力。当前，很多高校各类媒体的运行仍旧处于“自发”状态，各运行主体在实际运行过程中没有实现统筹一致、协调运行，导致很多学校带有“官方”色彩的校园媒体在发布同一内容时口径不一致，甚至互相矛盾、文不对题，不仅影响了校内媒体的权威性，更阻碍了育人功能的实现。

二、新时代高校新媒体矩阵平台建设视角下大学生网络思政教育的优势分析

第一，内容丰富，寓教于乐充分考虑受众需要。长期以来，传统的思政教育模式人为地造成了学生与主流思潮之间的“隔阂”。通过问卷调查我们发现，对加强网络思政教育持“赞成”的态度的大学生达到78%，更有82%的大学生认为通过网络对大学生施加思想政治教育的影响前景是“有利的”。由此可见，在新时代、新时期下，面对我们的大学生青年更加需要运用春风化雨、潜移默化的宣传手段，更多采用微信、微博、直播、自媒体等方式，通过95后青年喜闻乐见的“网言网语”，兼采教育性与趣味性的内容，更能够获得其发自内心的认可。高校思政教育要做到“入心入脑”，在实际工作中就必须更贴近学生的日常生活、学习生活，了解学生的所思所想、所作所为，更重要的是要把社会主义核心价值观教育的主导性、先决性与网络思政教育的科学性、规律性紧密结合起来[1]，这样才能有的放矢的进行引导，才能达到思政育人、思想引领的效果。以N大学为例，其学校官微、学工部门、校团委以及院系形成多层次的联动形式，通过推送新生指南、军训特辑、学生新闻、校园生活等各类型与新生息息相关的内容，对学生进行全面指导，其内容生动、活泼、积极、健康，既从实际中帮助了学生，也对大学生树立正确的生活观念、学习观念起到了很好的思想引领作用。此外，依托学校的“树魂立德”教育工程，学校官方平台重点推出“名仕”和“英才”两个栏目，通过采访一批优秀教师、校友、学生榜样人物，对“优秀教师、校友、学生先进典型群”进行大力宣传，用先进典型熔铸大学精神，用先进榜样激励追赶超越，使大学生学有所师、师有所进、进有所得，营建出宣传先进、学习先进、争当先进的良好校园风尚，有力促进了N大学学生思政教育工作。

第二，管理规范，舆情引导更加及时迅速。当今是一个信息时代，每天都有各种各样的信息、内容涌现于网络，青年学生事实分辨能力低，容易被诱导。此外，网络信息传播迅速，一个未经证实的信息瞬间便可扩散于全网，造成全面的舆论影响。学校官微、学工部门、校团委以及院系多层次平台推送的信息平时被学生浏览占比高达92%，强化各层次新媒体平台的分层管理与统一备案，明确平台主管的主体责任，做到“发声一致”，沟通顺畅，则可以利用自身优势，对各类舆情事件快速反应，做出应对。如2017年8月8日，四川阿坝发生7.0级地震，网上出现了不少不实言论，对学校师生造成一定恐慌。学校媒体迅速反应，通过采访学校专家学者，在各层次媒体平台第一时间发布权威讯息进行辟谣，转发千余次，迅速平息了网络谣言在本校师生群体中中所造成的的恐慌。此外，多层次的新媒体矩阵平台通过推送具有独到见解的报道，起到了很好的舆情导控、思想引领的作用，如近期重点推送的115周年校庆系列、学习贯彻十九大精神系列等内容，在全校师生朋友圈中引起热转，创造了数万的高浏览量。通过这种学生常见、乐见的方式，宣传主流价值观念和意识形态，实现大学生思想政治教育观念创新、方式创新、模式创新，开创新时代大学生思想政治教育工作新局面。

第三，协同合作，育人实效更加全面立体。学生平时看一些思政方面的书籍的比重仅为21%，新媒体的运用使我们的宣传、教育可以打破传统时间、空间的限制。众所周知，微信、微博、自媒体等是目前大学生获取信息的主流渠道，因此，通过整合资源、协同合作，建立高校新媒体矩阵平台，实时发布与学生学习生活密切相关信息。依托高校新媒体矩阵平台，开展大学生思政教育，可以显著提升高校思想育人、实践育人效果。目前，N大学官微、学生工作、校团委、院系各层次微信平台已有订阅人数近十万余人，平台的学生用户数量基础雄厚，这使得网络思想政治教育大有可为。通过高效新媒体矩阵平台，学生可以第一时间在平台留言，也可以在推送的文章下面写出自己的评论和感想，平台选取其中具有典型性的内容进行回应，实时互动与反馈可以有效提高思想宣传的效果。学生对各类生活问题的疑问和疑问、对一些社会热点的评论和看法，都可以通过各层次平台第一时间被掌握，进而实行针对性指导。如矩阵平台向学生推送“一学一做”学习教育，十九大精神学习、发起的国庆日观升旗活动、校园讲座推荐等，通过网络途径进行宣传，使得更多的学生可以参与进来，不仅提升了活动的效果，更可以通过新媒体矩阵平台真正的实现大学生思政教育与学生“面对面，键对键”，从而达到“心连心”，实现“立德树人”的根本任务。

三、新时代高校新媒体矩阵平台建设视角下大学生网络思政教育的路径探索

第一，建设高校校园媒体联盟，凸显矩阵平台育人实效。整合校内新媒体资源，纳入全校各类具有“官方”色彩的新媒体平台，组建学校新媒体联盟，加强制度建设与管理，统一接受“联盟”合作协议的约束，进一步明确各层次新媒体平台功能定位，更加凸显鲜明特色，增强各自的吸引力。与其他高校进行合作，搭建高校校园媒体联盟，加强工作沟通与经验交流，将各高校资源进行进一步整合和共享，形成校内校外校园媒体共同发声，增强舆论宣传感染力，坚守思想政治教育网络阵地，不断提升新媒体矩阵平台思政育育人成效。

第二，创新平台信息传播模式，满足学生全方位教育需求。通过强化新媒体矩阵平台建设，引导学生正确对待新媒体的传播模式，时刻把握和关注学生的思想动态变化，及时帮助学生纠止错误的政治思想。顺应当前学生喜闻乐见的信息接收方式，从学生的内心需求层次出发，通过多层次新媒体矩阵平台汇聚教学、文化、就业创业、日常服务等资源，满足学生全方位的教育需求，潜移默化地将思想政治的内容引入到学生教育学习中，让学生在浓厚的学习氛围中主动接收并消化思政教育的信息，做好新时代新青年的思政教育工作。