如何赏析《安塞腰鼓》的美
2018-02-22
(广西梧州市林水中学 广西梧州 543100)
美是人类心灵的窗户,美有内在美和外在美,我们推崇的是内在美,但有一些东西的外在美也值得我们去推崇。在素质教育的今天,指引学生欣赏美也是一种感官享受,在一些课文中让学生善于发现文章的内涵美,也是我们老师在平时的教学中不可缺少的工作之一。
课堂上,我们要给与学生一双慧眼,让他们善于发现文章蕴含的美,这样才能够让我们的课堂更加生动,形象,更好地让学生领悟文章的主旨,做到以美育人,以景感人,以情动人。下面以八年级下期语文课文《安塞腰鼓》为例进行赏析。(《安塞腰鼓》,作者:刘成章。)
一、乡土人情美
《安塞腰鼓》这篇文章处处都体现了乡土人情之美。“他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。”“黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;……除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊!”这些句子,都带有地方特色,表现出陕北青年特有的朴素本质,就像黄土高原上的高粱一样朴实,不起眼,这些都体现出黄土高原的自然乡土之美,而且富有激情。
二、激越语言美
《安塞腰鼓》的美还体现在语言上。“骤雨一样,是……鼓点;旋风一样,是……流苏;乱蛙一样,是……脚步;火花一样,是……瞳仁;斗虎一样,是……风姿。”这一排比,把后生们打鼓的风采都表现出来。“好一个安塞腰鼓”的反复出现,不但强化了读者的情感,而且使读者感受到陕北的文化的厚重与深沉,也感受到黄土高原人的豪放与气魄。“百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。……隆隆,隆隆,隆隆。……的豪壮的抒情,……的严峻的思索,……的犁间翻起的杂着草根的土浪,……阵痛的发生和排解……”以上这些句子分别运用了对比,排比,比喻和反复,不但让我们感受到安塞腰鼓舞蹈的豪放、热烈,而且起到了强调主题,深化中心的作用,大大增强文章的语言音乐感,使读者读起来铿锵有力,节凑感强。
三、阳刚力量美
“后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着……它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛”“愈捶愈烈!……”,“那么一股劲,要打破……坚硬的外壳,让生命宣泄在天地间……”“痛快了山河,蓬勃了想象力”。他们“释放出那么奇伟磅礴的能量”,表现了一种独特的阳刚之美:一股属于年轻人的奋发向上的阳刚之美,因为后生们代表着一种力量,这种一种力量,是不可阻挡的中坚力量,带着我们不断向前。
四、蓬勃生命之美
“容不得……,容不得……,容不得……。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”,“……它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。……居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量”,美在冲破束缚、阻碍的强烈渴望。擂响了安塞腰鼓,就擂响了前进的步伐,体现出了陕北人民那种挣脱束缚,追求自由的原始粗犷力量。他们是在用生命博击自己的命运,体现出一种蓬勃的生命之美。
五、舞姿豪放之美
“每一个舞姿……每一个舞姿……每一个舞姿……每一个舞姿……”。“ 一捶起来就发狠了……如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前,骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。” 这些句子,一气呵成,能更好地表现安塞腰鼓舞蹈的壮阔、豪放、热烈的舞蹈之美,从这些舞姿里,我们看出了陕北人的那种豪爽,不受约束的性子,这些舞姿,让人想象到落日照大旗,马鸣风萧萧的豪放之美。
六、亢奋音乐之美
“百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上……隆隆,隆隆,隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声……也是隆隆,隆隆,隆隆。隆隆隆隆的……抒情,隆隆隆隆的……的思索,隆隆隆隆的……的土浪,隆隆隆隆的……的发生和排解……”叠字和反复,对偶的运用,使得句子结构匀称,而且语言和谐,畅达,节奏感增强,很有气势,给人一种听觉上的享受,有一种通感的感觉,而且这种感觉让人充满激情,富有节奏感。这些叠词的运用,很有气势,振奋人心,让听的人感受到了那种磅礴的大气,大大的增加了文章的音乐美。
七、主题象征美
内涵美,表现在它隐含的中心里,这个中心,不是直接的表达,而是运用了象征的意义。课文最后,点明中心,深化主题,特别是那一句:“耳畔是一声渺远的鸡啼”,以动写静,衬托出鼓声停止后的寂静。这鸡鸣声,象征着天亮,它是希望的象征。这种安塞腰鼓所迸发出来的力量,是不可阻挡的,它一定会冲破黑暗,迎接光明。这正是希望所在,只要希望在,就一定会迎来新生活!迎来灿烂的明天!“耳畔是一声渺小的鸡啼”,正是这一句,深化了主题,让主题得到了升华。