中职篮球教学中的合作教学方式探析

（海南省技师学院 海南海口 571100）

引言

体育是学校全面教育的重要组成部分，而体育课则是实现体育目的任务的中心环节和基本组织形式，是学校各类专业人才培养的基础课程之一。随着新课程改革的不断推进，面对当前篮球教学存在的问题，我们要改革教学模式、建立新型学习方式等。[1]

一、合作教学的含义

合作教学是一种基于共同发展目标的引导下，通过对学生进行明确的责任划分与任务分工，来开展的强调互助性、讲求合作性的教学活动。合作教学打破了传统教学活动中以学生个体性学习为主的模式禁锢，形成了师生、生生之间横向的交流与互动，进而达成对全体学生学习动机的规范，兴趣的激发以及整体性学习效果的全面提升。作为一种打破陈规、彰显创新意识的新型教学方法，合作教学的重要功能在于：培养广大学生的合作精神、促进其交往能力的发展；培养学生的创新精神，提高其竞争意识；通过彼此合作来促进学生平等、互助意识的形成；鼓励与支持学生开展自主性学习。

中职篮球开展合作教学不仅有助于改变篮球教学中以学生个体性学习为主的现状，实现学生在篮球学习中的互助与合作；同时，还能够确保对中职篮球教学体系的创新，进而为全面提高篮球教学的实用性效果提供保障。[2]

二、中职篮球合作教学的模式

合作教学其实是一种中职篮球教学的优化模式。一般的教学只是为了教人技巧。现代篮球合作教学模式是为了提高大家的综合素质，即通过互帮互助培养当代学生缺少的团结合作、团结竞争意识。

1. 一帮几的合作型

教学是根据学生实际情况，让专业技能较好的同学帮助较差的同学，形成一帮一的、一帮多的合作型，形成小组。有些学生悟性较高、学得较快，有的相对较慢，在集体中形成了差异。采取一帮几的合作型，达到的效果比教师单独指导强得多，还增加了学生间的交流，促进彼此相对熟悉，磨合团队的精神。[3]

2. 默契型

教师要求学生原地传球和行进运球。一是让学生之间等距拉开，从第一位同学进行递传，根据教师口哨的节奏进行有规律的传球。二是行进运球，以一点为目标点，从起始方运球开始到目标点再返回来传递给下一人。这种方法在篮球运动中可以增强合作的意识，增加个人的集体荣誉感。这对大家深入社会起到了很大作用。通过一系列的教学模式，使学生对篮球有更多的认知，激发他们的热情，训练团队合作的意识和创新。

三、合作教学在中职篮球教学中的运用策略

篮球项目需要集体协作、团队配合，这种特点和合作学习理论的要求相符合。对比传统篮球教学模式，合作学习在各方面都发挥着重要作用，有利于提升学生对事物的认知力，提高学生的人际交往能力，增强学生对不同环境的适应能力，提高学生的身心素质。

要在中职篮球教学中运用合作学习模式，可以从以下几个方面入手。第一，促进学生掌握必备的沟通技巧。学生的相互配合会直接的影响到合作的最终成果，特别是在推行合作教学的初期阶段，沟通存在障碍是经常会遇到的问题之一。有些情况下自身的观点不能表述清楚，他们的观点也不能全面理解。所以，要想达到良好的合作学习效果，学生就务必具备一定的沟通能力。

第二，对教师的专业素质进行全面提升。教师在合作教学中主要起重要的引导作用，因此要求教师有过硬的专业素质，以此在教学中可以灵活地应用各种教学策略，创设轻松愉快的学习氛围，加强学生关注篮球运动，重视合作学习，潜移默化地提升学生的篮球技能。

第三，灵活调整篮球课程设置、篮球教学大纲。中职体育教师需要依据中职学生的个性特点及教学内容，对课程设置、教学大纲进行适当的调整，以便适应学生合作学习的需要，提高合作学习的效率。

第四，加强实践指导，合理规划课程。在篮球教学中，体育教师作为指导者具有不可替代的作用，是班集体中的桥梁和纽带。教师要根据学生的特点进行合理的分组，让每个成员都有机会在小组中发挥自身的优势，例如，个子小的学生在合作教学中可以承担运球、传球的任务；个子高的学生可以承担争抢蓝板球的任务；技术好的学生可以承担进攻、组织等学习任务。通过这种适应性的责任划分与任务分工，可以充分调动学生篮球学习的积极性，促进其履行责任、完成任务、扮演好角色等自主意识的有机生成。同时，教师还要帮助学生树立起竞争意识，不仅要促成小组和小组之间的竞争，还要让小组内部形成良性竞争意识，促进整体水平的提高。在篮球训练时，教师要强调团队协作的理念，鼓励学生之间相互学习，互相帮助。

实际的篮球训练才是篮球教学的重点，教师要给予学生充足的训练时间。比如在课堂上，可以先讲解一定的理论知识，再利用大部分时间让学生把理论运用到实际中去，也可以在篮球训练的过程中融入理论知识的教育。

第五，完善评估方法。科学的评估方法能有效促进合作学习的效率，有针对性地改进教师的教学方法和学生的学习策略。为强化合作学习的模式，教师可以对那些表现优秀的小组进行一定的奖励，给那些表现相对差的小组提出指导意见；对于小组中与成员协调能力强的学生，教师也要表现出一定的赞赏和鼓励，树立学习典范；对于小组中个人能力突出，却不能与成员正确配合的学生，教师要加强思想沟通，让学生明白合作学习的真正意义。

结语

综上所述，篮球作为体育项目的一个重要分支，是很注重集体性的，要求团队拥有合作的意识，队员相互具有密切的配合，才能达到“1+1＞2”的效果。在中职篮球的教学过程中，体育教师要充分利用合作教学的优势，有效激发学生间的相互配合，培养他们的合作意识，提高他们的合作能力，从而提升学生的专业素养以及体育综合能力。