拓展训练融入初中体育教学的可行性分析

毛志坤

(四川省雅安市石棉县民族中学 四川 雅安 625400)

拓展训练属于一个完整的教学体系,不仅能提升学生社会实践参与能力,还能够培养学生的综合素质。初中阶段是学生身心发展变化的关键时期,拓展训练能够有效促进学生的心理健康发展和综合能力的培养,因此,在初中体育教学中应用拓展训练已经成为必然的发展趋势。

一、在初中体育教学中,引进拓展训练的主要依据

从体育教学的整体特征分析,初中体育教学与拓展训练联系密切,在初中体育教学过程中,活动的主体是教师与学生,所要达到的最终目的是:学生强身健体、促进身心健康发展和逐渐培养适应社会的能力,以满足学生全面发展的要求。由于拓展训练同样是为了提升学生的综合能力,以达到强身健体的目的,所以,初中体育与拓展训练联系密切。

初中体育与拓展训练的相似性。拓展训练的基础是课堂,所讲内容不能同课堂分离,大部分拓展训练的内容都是依据体育项目发展变化而来的,因此,初中体育与拓展训练在某些方面很相似。

二、在初中体育教学中,开展拓展训练的必要性

(一)初中体育教学发展的需要。在新形势下,对初中体育教学也提出了新的标准,然而,现阶段,在初中体育教学中,教师仍然以体能训练为主,虽然在体育教学中,明确拓展训练的重要作用,但是大部分教师仍没有充分合理的进行拓展训练活动。

(二)能够满足新课改的要求,以逐渐丰富课改内容。随着新课改的不断深入,在初中体育教学中,也在逐渐渗透拓展训练的内容,但是传统教学方法仍然占主导,以往教学方法教师是课堂的主导,学生一直处于被动的学习状态,因此,学生的能力得不到有效发挥,随着素质教育的不断实施,教师应转变课堂角色,逐渐发挥学生的主体地位,使学生参与到课堂教学之中,以不断调动其学习的积极性。然而,拓展训练的融入,能更好的满足新课改的发展要求,拓展训练是体育新课改发展的必然趋势,已逐渐改变传统的体育教学模式。

三、在初中体育教学中,如何做好拓展训练

(一)选取内容合理化。虽然拓展训练与体育教学在某方面有相似性,但是也有其不同之处,因此,要求在教学过程中,教师应做到体育教学内容的合理化,依据学生发展过程中的不同特点,选取合理的教学内容,以使拓展训练和体育教学能够更好的融合在一起,在完成教学目标的前提下,不断培养学生的综合能力与素质。例如,攀岩活动相对比较危险,就不适用于初中体育教学,所以,教师应全面考虑各种因素,实现拓展训练选择内容的合理化。

(二)做好安全防护措施。安全问题是拓展训练顺利进行的保障,在初中体育教学中应以安全第一为原则,教师应全面考虑地点和设备等方面因素,不留下任何安全隐患。

(三)组织形式多样化。要想通过拓展训练达到增强学生体质的目的,教师应依据学生发展过程中的心理变化特点,有组织、有计划的开展拓展训练,在拓展训练过程中,教师应明确具体时间,新课改中明确规定了体育教学时间,每周至少五节课,这会满足学生的不同需求,由于拓展训练的内容不同,因此,其时间也不同,这就要求教师应依据不同活动,灵活掌握时间,以保证拓展训练有效开展[3]。

(四)选择成本低的训练项目。因为拓展训练的内容不同,因此,对场地、器材的需求也不同,一些项目对场地要求较低,例如,教室、操场都可以,对器材的要求也相对简单,例如一本书、一支笔就可以进行拓展训练,所以,如果一些学校基础设施不完善,可以通过这种低成本项目展开拓展训练。此外,拓展训练的相关器材,也可以利用旧物进行改进和完善,教师可以积极引导学生制作,这不但能够节约成本,还能够提升学生的实践动手能力,这会为学校节省大量的经费开支,还能够使素质教育顺利、有效的开展。

(五)提高家长对拓展训练的认识。学校应提高家长对拓展训练的认识,可以通过讲座的方式,为家长讲解拓展训练在孩子成长发展过程中的重要意义,使家长能够清晰的认识到拓展训练对孩子发展的重要性,家长的强力支持,能够有效推进拓展训练的进程。

综上所述,随着科学的发展和社会的进步,人才的竞争也日益激烈,社会需要的是全面发展的综合型素质人才,而拓展训练融入初中体育教学中,在学生亲身体验和实践的过程中,使学生学会克服困难、磨练意志、适应社会、团结合作、原谅、理解和体察,更好的培养学生的抗打击能力、团队合作能力、自信和创新能力。拓展训练这种新兴的教学模式在培养学生综合素质的同时,也大大的提高了教学质量。所以,拓展训练融入初中体育教学中十分可行,让新课程理念在体育课堂上生根、发芽、开花、结果。