家园共育对幼儿规则意识培养的实践研究

徐 艳 田文慧

(商丘市实验幼儿园 河南 商丘 476000)

最新的《幼儿园教育指导纲要(试行)》里明确提出,幼儿园的教育需要家庭的配合,在互相尊重的前提下,幼儿园要积极的和家长进行沟通,引导家长配合幼儿园的工作,实现家园共育。幼儿们树立一定的规则意识,才能养成良好的生活习惯,下面是笔者结合自身工作经验进行的具体分析。

一、家园共育培养幼儿规则意识的重要性

通过教学实践可以得知,要想让幼儿们养成良好的学习和生活习惯,就要树立规则意识。通过家长和幼儿园工作的配合以研究幼儿们树立规则意识的方法,帮助幼儿们养成良好的习惯和待人处事的技能。

幼儿园是开展幼儿教育的重要基地,通过幼儿教师们的教育,和其他幼儿的交往,孩子们可以在潜移默化中形成规则意识。而家长是影响孩子们规则意识养成的重要主体,是幼儿规则意识形成的重要“力量源”。通过这两者的配合,让幼儿们能够在日常学习和生活中清楚“规则”的含义,不跨越底线的前提下健康成长。

二、家园共育对幼儿规则意识培养的实践

(1)通过家园共育帮助幼儿们快速养成规则意识

单纯依赖幼儿园或家长帮助幼儿们养成规则意识的效果并不理想,但规则意识是幼儿们适应社会的前提。养成规则意识不仅可以帮助幼儿们成长,还能让幼儿们终身受益。幼儿们的模仿能力极强,家长和教师的一举一动都可能影响幼儿的一生,通过家园共育,家长和教师用自己的实际行动感化学生,发挥自身榜样的力量。在家长和教师们的影响下,幼儿们可以快速的养成规则意识,在日程生活中遵守规则。

(2)通过家园共育共同创造良好的规则养成环境

幼儿的年龄比较小,自我意识比较强烈,在和其他幼儿相处的过程里经常会因为小事引起争执。家长和教师要通过正确的引导和沟通,借助于多样化的教学方法,帮助幼儿们树立规则意识。在日常生活里,家长要带领幼儿多和他人沟通交流,通过自由活动让幼儿们形成规则意识。幼儿们在自由活动中可以得知,自己的东西共享给他人才能有机会使用他人的东西,只有遵守规则才有小伙伴愿意和自己玩。通过类似的规则引导,幼儿们的规则意识越来越强烈。

(3)通过家园共育巩固发展幼儿的“规则意识”

规则的养成需要家长和幼儿园的共同努力,通过这样强大的合理养成幼儿们的常规意识。第一,幼儿家长们要更新教育理念,不能把孩子完全托付给幼儿园就产生懈怠心理。在幼儿们校园之外的生活中,家长们要和幼儿园的教育理念保持一致,及时巩固学生们的规则意识。第二,幼儿园要让家长们参与到园内活动中来。举例来看,让家长们扮演交警,让幼儿们学习简单的交通知识,树立交通规则意识,在家长的参与下,幼儿们的积极性越来越强,可以学会在过马路时自我保护。第三,可以邀请不同岗位的家长到园内讲解知识,就拿当牙医的家长来说,他们可以到园内告诉学生们应该怎样保护牙齿,怎样科学换牙。这样不仅发挥了家长的作用,还有利于学生们养成规则意识。

为了让小班的孩子们养成良好的生活习惯,家长们要在日常生活中观察幼儿们的表现,而幼儿园要通过奖励和惩罚制度激励幼儿们养成规则意识。例如,可以在班级内设置考核和评价专栏,把幼儿们的姓名写到专栏上,针对幼儿们的吃饭、睡觉和学习等表现进行打分,及时把评比的结果反馈给幼儿家长。家长们可以根据结果发现幼儿的不足,进行针对性的训练和培养。通过这种方式,幼儿们的表现被反馈到家长手中,激励幼儿们养成良好的生活常规意识。

三、家园共育培养幼儿规则意识中应该注意的事项

尽管在培养幼儿的规则意识中,家长和幼儿教师扮演着重要的角色,但实际上幼儿才是整个活动的主体,只有把幼儿培育成规则的发现者、制定者和管理者才能从根本上提高幼儿们的规则意识。

(1)幼儿们要成为规则的发现者

生活中的规则是方方面面的,幼儿教师们要充分了解孩子们的兴趣,引导幼儿们发现规则。例如,在去小的游乐场玩滑梯时,要脱鞋到滑梯上,在书店里要保持安静等等。幼儿们发现了这些规则以后才能遵守规则,在日后的生活里养成良好的社会生活习惯。通过家长们的监督,幼儿们会逐渐清楚规则的意义,并延伸到其他方面,发现规则并遵守规则。

(2)幼儿应当成为规则的制定者

幼儿们要成为规则的制定者,这是以人为本原则的重要体现。不管是制定规则、实施规则还是调整规则的过程都需要幼儿们的参与,幼儿教师们要适当的引导而不是全权控制。通过咨询幼儿们的想法,了解他们更希望存在的规则,坚持平等的原则让幼儿们制定规则,这样幼儿们更愿意遵守自己制定的规章制度。

(3)幼儿应当成为规则的管理者

幼儿们的心理和身体都处于成长阶段,他们是不够成熟的个体,是没有足够的自觉性的个体。要想落实好和幼儿相关的规则,必须依赖教师们和家长的监督和引导。另外,幼儿们要练习和强化规则,在思想上和实践上都认可并落实规则。幼儿教育工作者可以引导幼儿们自主选举一些监督员作为规则的管理者,以培养幼儿的规则意识,提升幼儿的管理能力,让幼儿相互督促、相互帮助,共同维护并遵守规则,形成良好的行为习惯。

四、结束语

通过上述分析可以得知,家园共育是培育幼儿们规则意识的前提,通过家长和幼儿园教师的配合,为幼儿们创造良好的规则养成环境,在思想上和实践中引导幼儿,帮助幼儿们身心健康成长。文章通过分析家园共育培养幼儿规则意识的重要性,研究了家园共育对幼儿规则意识培养的实践,分析了家园共育培养幼儿规则意识中应该注意的事项,为相关的幼儿教师们提供参考和借鉴。