当代大学生理想信念教育的问题及对策研究

李 娜

(西北大学马克思主义学院 陕西 西安 710127)

习主席曾说:中国梦是全国各民族人民的共同理想,也 是 青年一 代 应该 牢 固 树 立 的 远 大 理想。[1]大学生是实现中华民族伟大复兴的重要力量,是朝气蓬勃、拥有远大志向的青年。理想信念对大学生的思维和行为有重要的导向作用,可以提高人的幸福感和价值感。但是随着社会的急剧变化,多元文化与价值观念的碰撞,社会矛盾的显现,大学生的理想信念和价值选择出现摇摆和迷茫,具体表现在以下三个方面。

一、当代大学生理想信念存在的问题

(一)理想信念嬗变不定,存在模糊化倾向。

随着当今社会的急剧变化,海量的网络信息在开拓视野的同时也带来了多元的价值观念。大学生正处于走向成熟的过渡阶段,由于他们的思想并未完全成熟又缺乏社会实践经验,理想信念呈现出嬗变与模糊的特征。如果缺乏对观念信息的选择判断能力,他们会面临“信什么”“怎样选”“相信谁”的难题。不同文化的冲撞和融合、网络舆情的的聚集与散播、相关理论滞后于社会实践的发展,贫富差距加大、政府官员腐败不作为等现象,使大学生发现自己从书本上、学校里学到的知识与在现实生活中所看到的真情情况并不相符,加剧了大学生价值观上的困惑,再加上学校思政教育的形式化与教条化,导致主流信息与教育渠道受到严峻的挑战,个别学生甚至对负面信息深信不疑、抵触正面积极地信息,正因如此,大学生的理想信念处于“游离状态”,主动性与持久性比较差。

(二)理想目标功利化趋势

习主席曾说:“现在在高校学习的大学生都是20岁左右,到2020年全面建成小康社会时,很多人还不到30岁;到本世纪中叶基本实现现代化时,很多人还不到60岁。也就是说,实现‘两个一百年’奋斗目标,你们和千千万万青年将全过程参与。”[2]勇敢追求真理,为实现中国梦而奋斗,在完成历史使命中实现自我价值,是大学生树立正确的理想信念所需要遵循的目标和要求。但是,当代大学生由于成长阶段、身心特征、所处的社会角色等因素的影响,他们更多地关注自身的学习生活与就业愿景,自身的理想信念呈现出功利化的趋势。功利化趋势,使大学生在共同理想与个人理想之间,更倾向于追求现实利益。部分学生将理想信念当做个人职业目标的实现,在自我规划、发展实现中包含热情,但对于社会理想、社会价值的实现关心较少,理想信念的功利化趋势易使大学生在行为上出现偏差,难以形成的马克思主义理想信念。

(三)理想信念与实际行动相脱节,缺少实干。

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,理想的实现离不开艰苦奋斗。大大学生对于理想信念有自己的价值判断和选择,当主观认识与社会实践结果不同时,大学生意识到这种矛盾会陷入自我迷茫,甚至出现自我否定的状态。部分学生在追求理想信念时充满热情,但又会因为社会现实、个人能力而灰心,导致大学生实践的动力波动以及价值判断选择的感性善变;部分学生在承担社会责任中,普遍认同理性爱国,为社会的发展贡献自身的力量,但是又存在政治参与度不足,缺乏参政议政的热情,对政治话题缺乏关心或者在行为上刻意回避,这说明大学生对于理想信念的理解仅停留在认识浅层,主观认同大于理性的信仰认同。

二、大学生培育理想信念的对策

(一)加强阵地建设

习主席指出:“崇高信仰、坚定信念不会自发产生。要练就‘金刚不坏之身’,必须用科学 理 论 武 装 头 脑,不 断 培 植 我们 的 精 神 家园。”[3]我国意识形态领域内多种价值观念的碰撞,对马克思主义意识形态形成挑战和冲击,因此,加强阵地建设刻不容缓。对大学生进行社会主义核心价值观的教育,可以引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观,坚持正确的价值判断和价值选择,树立社会主义理想信念。在大学生中培育和践行社会主义核心价值观,传播主流意识形态,应与时代精神相结合,将革命精神教育与社会现实教育相结合,将成就教育与忧患教育相结合,促进大学生对道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的理解和认同。

(二)探索理想信念教育新路径,增强理想信念教育的时效性。

理想信念教育是大学生德育工作的重要任务和主要内容。习近平总书记所强调的“全程育人、全方位育人”的育人格局和战略为大学生的理想信念教育指明了方向。引导大学生树立正确的理想信念,不但要丰富教学的内容,使其具有感染力,还要探索有针对性的措施,组织大学生所喜闻乐见的活动。大学生的理想信念教育,高校思想政治教育的课堂教学是主渠道,在这一基础之上要探索全方位、全过程的育人新路径。高校需综合利用各种有利资源和有力途径,加强大学生理想信念教育的时效性。同时,新媒体时代下的思想政治教育与传统的思想政治教育在教学手段、活动方式、交流体验、学习情境等方面存在非常大的差别,高校的思想政治教育工作要加强网络、信息传播的知识,善于利用新媒介,提高新媒体环境下思想政治教育工作者的教育水平。就教师而言,无论是在知识传播方面,还是在道德教育方面,都应该扮演引领者的角色,使思想政治教育更生动形象和具有魅力及吸引力,从而产生良好的教育效果,提高参与课堂的积极性与讨论度,增强理想信念教育效果。

(三)积极开展社会实践活动,强化理想信念教育的效果

实践活动是认识的来源并指导者人们的认识活动,大学生树立正确的理想信念,不但是思想认识上的问题,同时也是实践问题。空谈误国,实干兴邦,实现中国梦需要全民族人民共同奋斗,大学生更是不可缺少的力量。积极构建和完善大学生社会实践机制,让他们走出校门,深入到社会生活和人民群众当中去,促使大学生增强对现实社会生活的感悟和体验 ,在丰富的社会实践中成长、成才。开展丰富的社会实践活动,有利于引导大学生对理想信念的理解实现由浅入深、由自发到自觉的转变,使其在承担社会责任中找到安身立命之所,在担负历史使命的进程中不断追求自己的生命意义,实现自我价值。