浅析新时期提升初中德育教育质量的有效策略

2018-02-22艾力江多力坤

新作文(教育教学研究) 2018年4期

艾力江·多力坤

(新疆皮山县第三中学新疆皮山 845100)

0.引言

对初中这一阶段的学生而言,因为学生正处于思想形成及思维转型的关键阶段,所以在这一时期培养学生良好思想观念至关重要。初中德育教育作为思想道德培养的重要课程,在新时期下,教师需要充分发挥德育课程的教学作用,积极创新德育教学方法,以适应学生心理发展及道德培养规律,促进学生综合素养的发展。

1 初中阶段开展德育教育的意义

随着社会经济的快速发展,人们的物质生活也不断丰富,精神文化也得到了满足[1]。但是社会经济的发展也使得各种新的思想观念充斥在人们的生活环境中,比如互联网的快速发展,使得大量的外来文化入侵,这对传统文化造成巨大的冲击,不利于学生接受传统优秀文化。此外拜金主义、享乐主义等不良思想的充斥与蔓延,也对初中生的思想观念造成巨大影响。为此,针对初中生而言,进行有效的德育教育非常有必要,通过德育教育的实施,让学生了解正确价值观、世界观及人生观的真正内涵,提高学生的筛查不良文化的能力,进而使学生形成正确思想观念。

2 新时期提升初中德育教育质量的策略

2.1 加强师生情感交流互动,强化情感教育

在初中德育教育的具体实施过程,需要教师在实际的教学过程,注重同学生进行情感交流,以取得更好的德育教学效果[2]。在课堂教学中,通过师生间有效的交流与沟通,可以让教师及时的了解到学生思想形成中遇到的问题,并且激发学生回答问题及解决问题的积极性,这样可以更好的解决自己的困惑及问题,避免不良思想在自己的脑海中逗留,吸收更多优秀的思想品质,促使学生形成正确思想理念及价值观念。

在具体的课堂教学中,教师可以引导学生大胆积极的进行发言,表达自己的困惑与问题,然后让学生以匿名的方式将自己所存在的问题上交给教师,这样让教师可结合学生所存在的问题,进行针对性的指导,实现有效教学的目标。

2.2 利用好现代科学技术手段,强化网络对学生的引导

社会经济的快速发展也带动可科学技术的发展,这使得计算机与网络技术在当前的教育领域中得到了广泛的应用。现代科学技术在教学领域中应用,以期直观性与形象性的独到特点,受到人门的广泛关注。对于初中德育教师而言,为了提高德育教育质量,教师就可以充分借助科学技术这一辅助教学手段,充分发挥网络对学生的引导作用。教师可借助网络中丰富的教育资源,构建出校园网络并制作出一些适应性广并且趣味性强的教学课件,通过学生观看这些视频或者资料,可以让学生积极的参与到德育教育活动中,并且让学生成为德育教育的主体。此外,教师还可以借助网络的优势,在德育课堂中开展主体教育活动,单以网络这一内容为例,为学生讲解网络的优劣势,让学生正确认识到网络的作用,指导学生在平常利用网络的时候需要抵致不良的信息及资源,养成良好的上网习惯。

2.3 将生活化案例引入德育教育中,提高德育教育的质量

为了提高初中德育教育有效性,教师可以引入生活化的教学案例,通过生活实例及生活经验的引导,使学生获得更加深刻的体验,进而让学生可以形成良好价值观念[3]。在实际的德育教育中,教师可依据教材内容,引入生活化的案例,通过小组合作讨论的方式来引导学生思考生活问题的解决方案,进而发挥学生的主体作用。比如进行安全教育的时候,教师就可以引入生活中的各种案例,如溺水、车祸等,引导学生在平常生活中如何防范这些不安全的因素,保障自身的生命安全,同时教师还可以引导学生以小组讨论的方式,思考出一系列的安全防范措施,以此发挥学生在德育教育中的主体作用,进而提高德育教育质量。

2.4 积极开展实践性的德育活动,提高德育教育的实效性

初中德育教育中,教师不能单纯的以理论教学作为教学的主要内容,而是要做到理论与实践相结合。在实际教学中,教师应积极开展以学生为德育活动主体的德育实践教学,让学生将自己所学的知识内容应用到生活实践中,加强学生的理解。在具体德育活动的设计上,教师还应摒弃掉费时、费力的德育实践活动,依据学生的心理及生理特点设计出合适的德育活动,让学生在实践过程中能够逐渐养成良好的道德习惯,并且激发学生的道德情感及提高学生的道德认识。同时为了提高学生参与德育活动的积极性,还需要教师开展形式多样及内容丰富的实践活动,以激发学生参与活动的积极性及主动性,进一步提高德育教育的实效性。