读《教师阅读力》有感

刘 妍

(天津师范大学 天津 西青 300380)

这本书讲述了一个人的精神发展史就是他的阅读史,凸显了阅读在人的成长过程中的重要作用。作为教师,教育的根本任务是“以德树人”,而这一任务相对应的“公民道德规范”、“科学文化知识”、“身心健康标准”等都是昨天形成的。而阅读在现实生活中却不被重视,当我们还在为阅读现状焦虑时,一场阅读革命正悄悄地进行着,我们可以看到书中对阅读提出了新的要求。

在当今社会阅读不被大家所重视,与人们急功近利的心态有很大的关系。社会文明的进步给人类的生活带来了巨大变化,也拉大了不同社会阶层之间的差距。人们的心态在发生着微妙的变化,整个社会群体的急躁情绪在蔓延。大家都希望在这场此起彼伏的竞争中占据有利的位置,更希望自己的孩子能够在竞争中胜出。人们没有办法去想很长远的事情,急需要孩子一次次好的考试成绩来缓释自己的焦虑。在这样的环境下,要让大家形成阅读的习惯确实非常困难。

但是阅读是一个人丰富自我内涵的必然途径,从一本有益的书中阅读者可以获取有价值的信息,是不同于那些粗劣的阅读享受。真正的阅读是阅读者有目的的选择对自己有益处的书籍,他们可以从阅读的过程中完善自我的世界观、价值观以及人生观,也可以获得更多的技能和精神力量。阅读的过程中,里面的文字和插画都在向读者传达着作者的思想和能量,作为阅读者时不时的被文字或者插画感染陶醉在里面,情不自禁的想要阅读或者思考里面的观点想的出神,那么就是一种真正的阅读过程。你在读书的时候将自己全部的身心投入在里面,有思考,有反对,不是毫无思考的掠过,那么在读完最后一个文字的时候,你会觉得全身的精神得到了一次精神的洗礼。阅读的力量是让人变得强大,你可以从文字里面净化自我,变得富有内涵。当我们人类进入现代的快餐时代,人们已经渐渐不再去关注自己的精神世界,日益变得劳累,甚至都不曾了解自己内心的真正追求,停下来,学会阅读才是一个智者在嘈杂的现代社会中谋求宁静乐土的最佳方式。在阅读的过程中得到自己想要的,改变自己不好的,增加自己缺乏的,把这些都为自己灵活运用,才能称得上是真正的阅读。而作为现代的教师,更应做到如此。

教师职业的目的就是教书育人,而教书育人的能力则来自于一个老师的专业素养是否能够达到“授业解惑”的水平。教师通过专业的阅读可以获得更多帮助自己教学的材料和能力,相比那些只是单纯为了学术性的论文临时敷衍了事而看书的老师来说,教育的水平肯定是相比甚高的。专业的老师的阅读过程,也是在有选择的对自己的专业进行丰富完善的过程。阅读的选择就显得尤为至关重要,教师想要达到专业的阅读必然离不开专业的选择书籍。好的老师会养成好的阅读习惯,他们会将自己的教学活动和阅读书籍联系起来,通过阅读思考形成自己教学活动中的依据,这是对一个教师专业能力的考验。如果教师没有能力将自己从阅读中得到的精华运用到教学活动中,那么他的教学过程终将是死板停滞不前的,割裂二者之间的联系,终将被时代所淘汰。专业的教师的阅读过程是教师基于自己的专业发展,读一些和专业相关的书籍丰富自己,可以阅读一些丰富自己教学经验的和教材相关的书籍,读一些有关教育大家教育经验的书籍,读一些丰富自己心境涵养自己品行的书籍。在教育实践的过程中,教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领是促进教师专业化成长的三种基本力量。如果说教师个人的阅读有利于促进教师个体的自我反思的话,教师群体之间围绕某些话题所开展的共同阅读活动,则是同伴互助的主要方式之一,也是教研活动走向深入的关键因素之一。

教师的专业阅读是教师提高自己教育水平及内涵的重要途径,自己有一桶水就能给学生满满的一大碗水,连一碗水都没有的老师何来的能力给学生一碗水。教师应该在课余时间提高自己的专业的阅读能力,将对自己有益的通过自己的思考领悟转变成课堂上学生能接受的知识传授给学生,才能真正达到教书育人的目的。合格的教师应该时刻谨记着自己身上教育的职责,他们深刻的影响着一代甚至多代学子的命运和思想。专业的阅读可以帮助教师形成专业智慧和专业精神,从专业智慧来讲,一个教师通过平常阅读和教材有关的篇目积累下来的思考和知识肯定会多于教参介绍的,那么这个老师带给学生的就是饕餮盛宴,这样学生的能力就会比只参看教参老师教出的学生高出一等;从专业精神来看,一个有底蕴有气质的老师会让学生们的心底心生敬意,那么课堂气氛和教师风貌也是令人称赞的。

教师的专业阅读应是由心自主进行的,被强迫的终究会放弃。真正的教师的专业阅读是一个教师出于对自己职业的敬意和对于学生负责的自发的行为,教师应该充实自己做好文字和学生之间一种的桥梁,通过自己的思考将对学生有益对教学活动有所帮助的传达出来,这才是身为一个教师存在的意义。教师在专业的阅读的过程中,在丰富自己的专业知识的同时可能会发现一条别样的教学道路,教学效果可能会事半功倍,这也是教师学会专业阅读的一大好处。人书读多了,思考的多了,就会跳出思维的僵化模式。所以,教师有责任学会专业的阅读增强自己的专业知识,这是以后教师道路的一种必然趋势,社会在发展,老师也不能停滞不前。学会专业的阅读不仅仅是现在的老师需要作出的改变,更是对未来老师的一种严要求,所以想成为未来教师的我必须将读书作为自身的一种习惯,只有自己的知识和精神的内涵强大了,才能更好地教育学生。