幼儿园教师专业理念与师德的定义、内容与生成

罗靓靓

(甘肃省兰州市西固区天鹅湖幼儿园 甘肃 兰州 730060)

前言

我国的幼儿园教师专业标准里明确指出,在幼儿园教师的专业素养里必须重视专业理念和师德,提高幼儿园教师的思想境界,只有这样才可以帮助幼儿更好的成长,下面笔者针对幼儿园教师的专业理念和师德相关知识进行分析。

一、幼儿园教师专业理念与师德的定义

幼儿园教师的专业理念就是指幼儿园教师对于自身角色的认识状况,对于幼儿园教师具有一定的指引作用,同时也为其专业的行为提供理性前提,是专业的幼儿园教师和其他人员最关键的区别,通过专业理念的作用,幼儿园教师的教学活动会受到巨大的影响,对于自身专业发展具有重要影响。

师德,顾名思义就是指教师的职业道德状况,是幼儿园教师在实际的教学工作里形成的和教学活动息息相关的道德状况。师德在一定程度上体现了教师的整体思想状况,同时也叫做教师专业伦理规范。

二、幼儿园教师专业理念与师德的内容

2.1 对职业的理解与认识。幼儿园教师的专业理念和师德里的一个重要内容就是对于自身工作的认知状况。一个符合相关标准的幼儿园教师要具备一定的综合素养,第一,要爱国守法,遵守国家的相关法律规定理解好学前教育的方针、政策、精神;第二,要坚持爱岗敬业,意识到自己的工作对于社会的价值,提高自己的社会责任感,激发自己的工作热情;第三,要对自己的工作树立认同感,通过多种途径提高自己的专业素养,进一步向社会展示自己的专业素养;第四,幼儿园教师要为人师表,注意自己的言行举止,由于很多幼儿没有自理能力,加上没有对是非的判断能力,所以对于幼儿园教师有过分的依赖,幼儿园教师要树立一定的榜样作用,用自己的德育水平教书育人;第五,要树立一定的团队合作意识,促进和其他教师之间的合作沟通,同时还要和家长之间进行合作,实现共同提高。

2.2 对幼儿的态度与行为。幼儿园教师的专业理念和师德里要包含对幼儿的态度和行为,一个幼儿教师的这种态度和行为对于整体教学质量有很大的影响,教师们必须关爱自己的幼儿学生,尊重这些幼儿,在面对没有自理能力的幼儿时,要加大对于生活教育的重视力度。

2.3 对幼儿保育和教育的态度与行为。从保育观的层次来看,一个符合用人标准的幼儿园教师要对幼儿保育和教育有正确的态度,这一方面的理解会对整个保教活动产生重要的影响。我国对于幼儿园工作的规定里明确指出,必须坚持保教结合,在进行保育的同时做好教育工作,实现两者的有机结合。对于这些学龄前儿童来说,他们自身缺乏自我保护能力,很多时候不能辨别一些危险事物,因此幼儿园教师要端正自己对于幼儿保教的态度,更好的启发幼儿,培养幼儿的能力。

三、幼儿园教师专业理念与师德的生成

通过上面的分析可以得知,幼儿园教师专业理念和师德对于幼儿园教师的教学具有重要意义下面笔者就分析下幼儿园教师专业理念与师德的生成措施。

3.1 做好理论学习工作。对于幼儿园教师来说,要想生成自身的专业理念,具备一定的师德,就要重视理论教学,在学习相关的教育理论和具体的专业伦理规范时,必须提高主动学习的意识,提高学习效率,将学习到的知识内化于心。通过幼儿园的统一培训,帮助幼儿园教师端正教学态度,将培训得到的知识应用于实践幼儿教学当中。在把学习到的知识应用到幼儿教学过程里,要按照班级的实际状况进行应用,学习他人先进经验里适合自己学生的部分,发挥好理论学习的现实意义。

3.2 在幼儿园教学中做好反思工作。对于幼儿园教师来说,在每一天的教学任务完成以后,都要及时的反思自己,总结经验。幼儿园教师自身的感悟能力会影响教师专业理念和师德,在教学实践中做好总结归纳可以进一步提高自己的感悟能力。通过“吾日三省吾身”,“我今天的教学质量怎么样”“我还能做什么样的提高”“我的职责到底是什么”这样的反省,让幼儿园教师更好地进行教学,端正自己的态度,形成良好的专业理念和师德。

3.3 加大对合作研究的重视力度。幼儿园教师在教学过程中要和其他的教师进行合作研究,交流经验,共同提高,具体来看,要注意以下两个方面:首先,要在真实的幼儿园教学中发现问题并解决问题,不能远离教学实践进行理论总结;其次,要和其他校内校外的专业人员进行沟通合作,一方面可以让不同得教师取长补短,另一方面还可以让教师们相互支撑,在合作研究下形成良好的专业理念和师德。

3.4 发挥榜样带头作用。在幼儿园教师们进行专业理念和师德的学习过程里,要发挥好榜样的作用,让其他的教师以榜样为目标进行教学,而师德的榜样就是指那些具备一定师德和专业理念的优秀幼儿园教师,通过学习他们的成功案例,研究其师德事迹,其他幼儿园教师在教学时模仿自己的榜样,可以更快的形成专业理念和师德。具体来看,要从以下几个方面出发:首先,要提高对榜样的学习意识,对榜样的学习不是一味的模仿,而是要学习其师德和专业理念,获得一定的职业认同感;其次,推动幼儿园教师意识到师德榜样行为的价值和意义,有选择的进行学习,注重研究榜样的气质和思维方式,对于幼儿园教师的提高具有重要意义。

四、结束语

通过上面的分析可以得知,幼儿园教师专业理念和师德对于整体幼儿园教学质量具有重要意义,所以必须引导幼儿园教师形成一定的专业理念,具备一定的师德,对于幼儿的保教结合教学具有重要意义,文章通过分析幼儿园教师专业理念与师德的定义,进一步分析了幼儿园教师专业理念与师德的内容,研究了帮助幼儿园教师形成专业理念与师德的具体措施,为相关的幼儿园教师提供参考和借鉴。