小学数学课外活动的几点做法

（黑龙江省大庆市兰德学校 黑龙江大庆 163000）

数学课外活动既不是课堂教学的重复和延续，但又不能脱离教学的实际，和教学内容完全脱节。课外活动的内容和形式，要生动活泼，灵活多样。一般说，可采用如下几种基本形式：

1.举行教学讲座

根据小学数学内容，深化、提高和介绍一些有关的数学知识，如速算方法、算术小史、能被7，11，13整除的数的特征、圆周率、二进制、电子计算机的秘密等等。可以由教师讲或邀请校外科技人员讲。讲座的安排应根据儿童特点，时间不要太长，以一小时左右为宜。讲解的内容要注意儿童化和趣味性。

2.举办数学故事会

给学生讲一些数学家如华罗庚、陈景润、高斯等人的故事，数学历史的故事，以及有趣的数学故事，以激发学生对数学的兴趣，开拓学生的眼界。数学故事可以由教师主讲，也可以指导学生收集、准备，由学生自己讲。

3.出版数学黑板报

黑板报的内容包括：各班数学课外活动情况，学习经验，问题征答，常见的错误，数学信箱，问题讨论，数学谜语等。形式力求丰富多样，生动活泼。办黑板报要尽量发挥学生的积极性和主动性，可以在教师的指导下，以数学活动小组为骨干成立编辑组来主办。在出版过程中，要注意培养学生的组稿、编辑和出版的能力。

4.开数学主题会

演出有关数学知识的文艺节目。例如:说相声、小短剧、诗朗诵等。这一活动必须认真组织，充分准备，事先要找好材料，订出计刘，把任务分配到各班的活动小组进行排练。如果举办得生动有趣，是很受学生欢迎的。这种活动观众多，影响大，是一种效果、作用较大的活动。

5.做数学游戏活动

这是低年级数学课外活动的主要形式。例如下算术棋、打算术扑克、数学接力赛、数学开火车等。这些活动，人数不限，灵活多样样，简便易行，不需要花很多时间准备，随时可以开展，而且小学生对此很有兴趣。经常开展这种活动，能提高学生的计算能力，培养机智、敏捷和勇敢的精神。

6.参观访问

数学教师要有计划地在课外组织学生到工厂、农村、商店、菜场以及科研机关参观访问，使学生亲身感受数学的重要作用，扩大知识面，把所学的知识同实际联系起来。组织学生参观访问，一定要有充分准备，事先要把参观访问的目的和要求向被访问的单位提出来，共同准备，按要求讲解，并安排好参观访问的日期、次序和项目，以期收到较好的效果

7.开展数学竞赛活动

这种活动可以激发学生学习数学的兴趣，对培养和选拔数学人才有促进作用。数学竞赛有单项竞赛，如速算（口算、笔算）比赛、应用题比赛，也可以有综合性竞赛。竞赛前必须向学生充分说明比赛的要求和意义，宣布比赛的方法和规则，还可作一些预备性的复习和练习，帮助学生准备。竞赛的题目，既要有一定数量的基本题，考查学生对基础知识的掌握情况，也要有一部分相当难度的题目。但不应超出教学大纲的范围，不应出偏题怪题。要把数学竞赛作为推动学生复习和提高数学知识水平的一种活动。

8.课外制作和测量

包括制作直观教具、计量工具、测量工具、数学游戏用具等。制作的过程能加深和巩固所学的数学知识，培养动脑动手的能力和精确细致的习惯。课外测量应该配合课堂教学进行。每次测量活动，要有明确的教学目的、详细的计划和周密的组织。对测量的内容、要求，场地的选择，工具的准备，学生的分组……都要事先计划、布置好。这样，活动时才能有条不紊，达到预期的效果。

9.举办成绩展览会

展览内容可有优秀作业、优秀试卷、自制教具、自制测量工具等，用来推动学生的重视和兴趣。

10.指导学生课外自学

自学可分为预习、复习和阅读课外书籍几种。预习要求学生在听讲前，能把有关内容自学一遍，并做出听课要求和计划。在自学中基本懂了的部分，应注意老师是怎样阐述的，通过听讲，加深自己对知识的掌握和理解。自学中有困难、不易掌握的内容，要做上记号，在课堂上要加倍注意听讲。听课后如果还有疑难，要再加钻研或与同学讨论，或向老师求教，务使自己了解透彻。

复习性的自学，可在听课后或某一个单元学习结束后进行，要求学生通过自学找出掌握知识的缺陷之处，进行补课。在复习性自学中，要学生对已学过的一部分知识进行分析，抓住重点、难点和关键，加以综合，找出其内在联系，逐步加深对基本概念、基础知识和基本技能的掌握，使自己对已学过的教材的前后联系，有一个完整的了解，获得全面和系统的知识。

指导学生自学课外数学书籍，也是一项很有意义的工作，它可以丰富扩大学生的知识面，培养学生的自学能力，在学生课外阅读中，教师应该注意辅导，及时帮助学生扫除阅读中的困难。要引导、鼓励和督促学生坚持有始有终地读完一本书，读后要作一些回忆小结，同学间也可进行问题讨论和心得交流，达到每读一本书，总有一点新的收获。

组织学生参加各项数学课外活动，应该让学生自愿报名，人数不要太多，一般以每个班级组织一个十人左右的活动小组为宜。每个年级编为一大组，聘请年级中热心这项动的任课老师指导，帮助他们制定活动计划，定期开展活动，逐步培养独立活动的能力。这种课外活动小组可以每周活动一次，大组以每月活动一次为宜。数学课外活动小组，主要在中、高年级建立。低年级学生年龄小，组织能力弱，不一定要建立小组，可结合班级活动讲一些数学故事，做一些数学游戏，举行一些口算竞赛。