多媒体技术在小学语文教学中的应用

（辽宁省抚顺市东洲区六四零九小学 辽宁抚顺 113006）

如今，电脑、手机、电视……多媒体技术更以迅雷不及掩耳之势席卷了中国乃至世界大地，更多的音频动画效果等网上资源已经成为现代人生活中不可或缺的一部分。

作为我们一线教师应该适应世界潮流，力求在教学中主动融入信息时代，把不断变化的社会知识，让声音、动感画面、与课文有关的情境都充实扩展到教材中去，使教学内容更求新、求异、丰富多彩，让它更适合学生的求知心里，适应周围的环境，适应社会发展的需要，音频动画的吸引也更满足少年儿童对知识的渴求，为了让小学生对语文产生更深厚的兴趣，我在多媒体技术的实践对语文学科的应用，做以简单论述：

一、激发兴趣，多媒体教学帮助孩子们乐于课本剧的表演

兴趣是学生个性全面发展的动力源和营养剂。爱因斯坦说过，“只有把学生的热情激发起来，那么学校规定的功课就会被当作一种礼物来接受”。小学语文教材的基本结构是全册分八个单元，每个单元包括导语、课例、和语文园地三大部分。根据教材的特点，我在教学实践中为激发学生的学习兴趣进行了努力探索，充分利用多媒体的有利资源，在对课堂学习形式上，力求多样化，适时进行课堂讨论、分组活动、指名表演、课堂小评、观点大PK等形式，积极调动学生主动参与的兴趣。

如果网上资源共享已成为我们生活的一部分，我们的抚顺教育网有现成的电子备课资源，可以直接引用，也可以根据自己学生的实际情况有选择性地使用，或自己制作教学课件。例如在教学人教版四年级上册第25课，《为中华之崛起而读书》，在同学们做好充分预习，上课初，我将准备好创设课堂情境的资源，当时中国被外国欺凌的时代背景、周恩来的个人简历放映在大屏幕上，在讲课前，随着幻灯片的出现，老师先介绍当时的背景，再介绍周恩来的简历，当过去黑白颜色的画面呈现在学生眼前的时候，学生们都屏住呼吸，像看电影一样观看，现在的学生对过去的历史很多是空白，这种背景把学生们带到了当时的旧中国时代，使他们对理解本文有了更深层次的认识，在此基础上，我激发学生们以课本剧的形式演一演，孩子们成功地演出了帝国主义野蛮傲慢的行为，演出了周恩来在课堂上“为中华之崛起而读书”的爱国主义精神，充分体会出当时列强帝国主义肆意践踏我国领土的丑恶嘴脸，激起了学生的爱国热情，体会了周总理当时的忧国忧民的心情，真正体会了周总理的为中华之崛起而读书。这都是他们被多媒体所带来的情景所感染，使孩子们易于理解课文内容，表演不加指导就圆满完成，多媒体教学的展示、孩子们身临其境的表演都顺其自然地实现了本课的教学目标。

二、大胆质疑，多媒体教学帮助孩子理解课文

语文课的教学如果只枯燥地讲，孩子们没有兴趣。应用电脑多媒体展示更多的更直观的画面，让学生如临其境，更好地理解课文内容会事半功倍。有时在课堂上，有一些学生和老师都意想不到的问题在所难免，这时，老师应该是问题的引路人，而不是回避压抑创新性的问题，如果有些问题较真不好解决怎么办？比如说：有一次，语文课堂上，学生学习《搭石》这一课文时，村里的人们为什么不走桥呢？石头在水里是不是很滑呢？这些对于成人来说都是很浅显的问题，可是对于小学生来说，他们对于当时农村的生活不是太理解，亲身体验的也不多，所以就会出现这样或那样的问题，这就需要教师课前备课文的时代背景，把当时农村的条件交代给学生，使学生易于理解。石头在水里是不是很滑呢?课堂无法体验，教师就要带领学生深挖教材，从家乡那句俗语：“紧走搭石慢过桥”叫学生细细品味这句话的含义，然后，老师再用提前准备好的多媒体构设当时的情境，把“紧走搭石慢过桥”的图片一一放映给学生们，再叫学生到前面来演一演，充分体验村里人走搭石的感觉，孩子们能更好地理解他们联结着乡亲们美好的感情。

三、领先信息时代，做多媒体教学的引领者

当今的时代，信息高速发展，教师如果还只停留在一张嘴，一本书的时代已经过时了，照本宣科的老方法已不能满足新时代儿童的需要，那就不能与时俱进，不能融入时代的大潮，作为一名教师，制作课件、下载资料、微信使用、电子邮箱……这些时代的产物，应该都有所精通，让课本辞谢形象化，具体化，使声音、影像、更加直观化，更亲近儿童，增加学生上课的主动性、积极性。课堂上充分让孩子们动起来、活起来，做形象生动课堂的引领者。作为教师，还要进一步学习信息领域的科学知识，随着信息时代的进入，孩子们也已经全面接受音、色、画……这些能带动感观的学习方式，我在每学期初，备课时，我先了解学情，再根据学情把每篇课文都落实到多媒体课件教学中，让备课资源尽可能的适用于我的学生，让多媒体资源尽量保证课堂教学生动而丰富多彩，这样，每次上课，学生们都情绪高涨，兴趣盎然，学生们爱上、乐上，给老师也带来了莫大的鼓舞。在此我作为一线教师，也感谢网上为我们免费提供课件的管理教育资源的部门，现在让老师不必为制作课件绞尽脑汁了，这种没有徒劳的教学让老师们上课时能够游刃有余，驾驭课堂的能力变得简单而轻松，更感谢我们抚顺教育网给我们的一线教师提供了这样方便的网上授课资源。

正因如此，我在学习多媒体资源的利用的同时，扎根课堂研究，努力为自己的学生上好第一堂语文课，在2016年和2017年国家教育资源公共平台晒的语文课，分别被评为抚顺市“一师一优课”的优秀课，给我的工作带来了更大的自信和更深入的探索

有课堂的突破就有新的收获，正是在不断与时俱进中，我和学生们的语文课堂感受多媒体带给我们的巨大快乐，也正是多媒体的神奇魅力，我的小学语文课堂向着时代性、活力性、创新性不断发展！