浅谈创客教育下的小学信息技术教学实践研究

（宁夏回族自治区平罗县城关第二小学 宁夏 753400）

引言

进入二十一世纪，我国的互联网经济得到快速的发展，其中信息技术扮演着重要的角色，并且逐渐在学校教育中得到推广。故此，在现今的学校教育中，信息技术的教育逐渐成为学校教育的重点，在创客教育的理念下，使得学生在有限的课堂时间里对信息技术进行学习，进而提高课堂教学效率。所以，本文针对当前信息教育在学校教育中的推广，借助创客理念，进而使得教师在进行信息技术的教学中能够得心应手，进而提高学生的信息技术水平和信息技术素养，为学生以后的学习奠定基础。[1]

一、创客教育下的小学信息技术

1.重要性

当前，我国的互联网快速发展，而先进的教育理念也随着互联网的发展应运而生，在小学的信息技术教育中运用创客教育理念，能减少标准化教学和测试对学生个性化发展带来的损害，用一种新的方法鼓励创造和创新——利用新的数字技术来设计、制作、分享和跨时空的学习，进而调动学生的学习积极性，使得学生在学习的过程中，能够加强与教师之间的沟通和交流，发散学生的思维，促进学生的进步和发展。[2]

2.教学现状

随着我国科学技术的发展，信息技术在社会以及人们的生活中逐渐得到推广，其信息技术也逐渐成为学校教育的重要一项教学内容，故此，在小学的信息技术教学中，主要存在着以下几个问题：

首先，在小学的信息技术教学中，教师依然采用传统的教学理念，教师在教学中依然处于主体地位，学生被迫接受，在学习的过程中出现厌烦的心理；其次，在小学的信息技术教学中，教师的教学方式脱离学生的生活，难以调动小学生的学习兴趣，进而影响小学信息技术教学的质量；最后，在小学的信息技术教学中，一些学校对于开设信息技术的课程没有进行一定的规范，使得教师在进行教学时其教学计划散漫，教学内容不多，进而使得学生在课堂中的学习无法集中注意力。[3]

二、创客教育下的小学信息技术教学实践

1.转变教学观念

在小学的信息技术教学中，借助创客教育，进而转变其教学观念，进而提高小学信息技术教学的质量和水平。在教育的发展和改革中，教学理念以及观念的改革对于教学质量的提高有着重要的推动作用，创新教学方式首先要更新教学观念和理念。教师要转变以往学生单人进行学习的理念，抓住小学生爱好合作的心理，可以让学生在信息技术的教学中通过合作的方式进行学习，进而使得学生在合作的过程中提高其学习能力和独立思考的能力。例如，在小学的信息技术教学中，教师可以先把学生分为各个小组，并让小组之间进行学习竞赛，进而提高学生的竞争力。[4]

2.丰富教学内容

在创客教育的理念下，丰富小学信息技术教学的教学内容，进而吸引学生的学习兴趣。在小学的信息技术教学中，教师要以课本为基础，深入的挖掘课本的内容，丰富小学信息技术的教学内容。例如，在小学的信息技术教学中，教师可以借助多媒体的方式，查询一些有关于小学信息技术的有趣的内容，在进行课程的导入时，教师可以采取情境教学的方式，借助生活化的教学方式，进而将小学生引入到课堂教学中，让学生积极主动的融入到课堂的学习中，进而提高学生的学习兴趣。并在创客教育理念下，丰富小学信息教学的教学内容，进而提高小学信息技术的教学效率。

3.融合创客教育与教学内容

在小学的信息技术教学中，要融合创客教育与教学内容，进而提高信息技术教学水平。在小学的信息技术教学中，提高学生的实践能力是其主要的教学目标之一，融合创客教育与教学内容，对课本中的重难点进行梳理和规划，在学生进行操作的过程中能够清楚的讲授给学生，进而使得学生在教师的指导下进行操作和探究。故此，在小学的信息技术教学中，融合创客教育与教学内容对于提高学生的实践能力有着重要的作用。

4.加强教与学之间的结合

在小学的信息技术教学中，借助创客的教育理念，要明确和加强教与学之间的结合。创客这一词主要来自于国外，而创客教育的理念主要是使学习者能将自己感兴趣的内容或者是相关的喜好所产生的各种创意转变为实际行动，将自己的理念变为现实，故此，在小学的信息技术的教学中，教师不仅需要对学生进行信息技术知识的传授，在进行知识的传授之后，要让学生对其知识进行实践，进而使得学生通过教与学的结合，提高学生的实践能力，培养学生的信息技术的综合素养。故此，在小学的信息技术教学中，教与学的结合至关重要。[5]

结语

总而言之，在我国的教育改革的影响下，我国的小学信息技术教育的理念也在不断的发生变化，其中在创客教育理念的影响下，小学生在信息技术教育中不断提高自己的学习能力和独立思考的能力。故此，在小学的信息技术教学中，转变教学观念，丰富小学信息技术的教学内容，融合创客教育与小学信息技术教学内容，加强教与学之间的结合，进而帮助学生在学习信息技术的同时，不断改善教学方法和教学思路，促进课堂教学有效的提高，推动学生们学习水平和学习能力的提高。