如何在课堂上培养学生主动交流，彰显个性

2018-02-22银措吉

新作文(教育教学研究) 2018年4期

银措吉

(同仁县三完小青海同仁 811399)

一、相信学生,赏识学生,让学生全面展示自我

老师在教学的过程中要充分地相信学生的能力,并让每个学生都有展示自身能力的机会。比如说老师可以在课堂上多给一些时间让学生进行独立思考,以便于学生进行下一步的操作去表现自己的想法,这样一来,学生就可以充分的融入到课堂的学习中去。除此之外,学生在这个过程中还可以充分的锻炼到自身的能力,并在学习中累积自身的知识,让自己体会到学习语文的快乐。学生在教学课堂上位于主体的地位,所以在教学过程中,学生发挥着非常重要的作用,如果学生不能够积极的投身于课堂的教学中去,那么课堂的教学效果将会大大的下降,难以达到预期的教学目标。比如说语文老师在课堂上讲授《学奕》这篇文章之前,应该围绕文章内容向学生提出相关问题,并让学生带着这些问题去阅读文章,在阅读文章的过程中,学生能够积极的发挥自己的思维能力,力求找到问题的答案。在这样一个自主学习的过程中,学生能够极大的发挥自身的能力,让他们感受到自身的力量,并在学习与思考的过程中提升自我,获得学习语文的兴趣和动力。

二、合作探究,在互动中学习

1.随着《新课程标准》的不断推进,教学过程中越来越重视学生的主动参与力度。因此,老师需要引导学生参与教学活动,使得学生能够积极的发挥自身的探究能力,在实践中锻炼自己的各项能力。在众多的学习方式中,小组合作学习是一种非常重要的方式,而且也有很多教师更加倾向于这种学习方式,如果学生能够在小组合作学习中取得良好的成效,那么他们就能够有效的发挥自身的探索能力。另外,合作学习是为了让学生之间能够多一些交流和互动,老师在这个过程中应该充分的发挥自身的引导作用,让学生能够在思考问题之后,并就这些问题表明自身的观点和看法,学生在表明各自观点的时候肯定会出现争议,因此,老师可以让学生进行辩论,在辩论的过程中加强学生对知识的了解,使得课堂氛围能够充分的活跃起来。这种学习方式能够使得学生有充足的机会去表达自身的看法,并且能够发挥自身的力量去寻找问题和解决问题,这样一来,学生的思维能力才能够得到有效的锻炼,使得教学课堂完全脱离传统课堂生硬的教学氛围。

2.老师在面对教学中难点问题的时候,应该充分发挥学生集体合作的优势,使得学生在这个集体讨论学习的过程中充分展示自身的长处,让每位学生都能够吸取到各自身上的长处,以弥补自身的不足。通过这样的学习方式,教学效果可以得到有效的提升,而且学生也能够因此而完善自身的各项能力。除此之外,为了让教学课堂能够营造出更好的学习氛围,教师应该充分的利用课本中的资源,从而活跃教学课堂的气氛,让学生有充足的空间去思考所学的知识,并对一些疑问进行讨论。

三、开展多种形式的朗读,让教学课堂“活”起来

对于语文这门科目来讲,它包含着丰富的文本知识,所以学生对课本的朗读是非常重要的。因此,语文老师在教学过程中一定要多留时间给学生读书,并教导学生认真读书。因为如果学生没有熟读课本知识,那么老师的课堂教学将会很难有效开展。学生在读书是一定要包含感情,针对文章的感情基调进行合理的情感朗读。在这个过程中,学生可以用角色朗读的方式进行读书,让学生能够充分的感受到读书过程中的趣味性,并能够更加深入的了解文章内容和人物形象。

在课堂教学结构中,如果围绕的是读书,那么老师就应该充分重视对学生读书能力的培养。老师在面对班级教学形式时,很喜欢将一种教学方式应对到所有的学生身上去,这样一来,学生在读书的过程中就会感觉到非常的枯燥无聊,是他们开始对读书产生反抗心理。面对学生的这种心态,读书的效果自然是非常不理想的。因此,在语文课堂上,语文老师要充分地尊重学生在教学过程中主体地位,让学生有选择的机会,而不是一味的接受老师的摆布。所以,学生在读书的过程中,老师不应该过多的参与,应该让学生按照自己喜欢的方式去朗读课文,这样一来,学生才会有读书的兴趣。