初中物理学习困境的原因及对策初探

2018-02-22麦提图尔荪伊敏

新作文(教育教学研究) 2018年4期

麦提图尔荪·伊敏

(和田县英艾日克乡中学新疆和田 848000)

一、初中物理学习困难的原因

(一)对物理概念的学习太机械。在传统的物理学习中,在课堂上一般都是老师为主体对物理知识进行讲述,虽然讲授物理知识是很重要的,但是现在有了新的目标,现在教学已经不适合用之前的传授知识教学方式,而且现在的初中生思维非常活跃,他们希望课堂氛围更加轻松,希望老师可以更加灵活的教学,而不是还和之前一样机械讲授知识。通过写板书向学生讲解物理概念、描述情景、说明规律等已经没有办法让学生对学习产生兴趣。物理这门课和其他科的联系是很紧密的,所以学生想要学好物理,就需要对其他科目有较好的学习,长期以来学生只是机械的接受老师的灌输。

(二)已经有的生活经验和知识影响学习。在我们生活中物理的应用也是处处可见,学生在生活中看到了一些物理现象以后会形成自己的主观认识,渐渐的就成了他们的生活经验。这些生活经验因为常常是违背理论的,所以不但不会利于学习,反而会影响学生学习物理。比如,学生有了这些生活经验会认为在拔河比赛时拉力大才会赢,还会觉得人拉车那么车就会跟着动,若是人不拉车了,车就会停止运动,这个现象的物理理论是力可以改变物体运动,但是因为学生脑中已经有了错误的结论,在进行判断的时候就会受到这种错误理论的影响,违背了理论,因此在学习物理时就会觉得非常困难。

(三)对物理实验的不重视。实验才是学习物理的根基,通过做实验可以让学生更加直观的了解相关物理知识原理,而且还可以对学生的思维能力、实践能力和解决实际问题能力进步有一定帮助。然而在现在的物理学习中却出现了轻视实验而看重理论的现象。这种现象之所以出现,是和老师的讲课方式分不开的,一些老师认为学生的成绩只要能够在试卷上反映出来就可以了,会不会做实验就不重要,因此,他们在上课时就会偏重对理论知识的讲解。还有的老师在讲物理实验时只是照搬模式,没有取得理想的实验效果,从而影响教学质量。

二、解决初中物理学习困难的对策

(一)改进教学方法,提高教学质量。新课改以后有了新的教学目标,就是通过教学不单单让学生学会基础知识,还要让学生学会探求知识,学会怎么做人,学会审美,学会生活,从而实现全面发展。初中物理老师应该学会根据情况不同,改变传统只讲知识概念的教学方式,而是要让学生通过科学的探究学习到物理知识和技能,从根本上提高教学质量。初中生对新鲜的事物总是充满了好奇,这个时候老师就可以让学生观察生活,比如,让学生观察彩虹去了解光的色散,学生在观察生活时有了求知欲和学习兴趣,老师在讲解相关的物理内容,可以进一步激发学习兴趣。

(二)设计情境,激发兴趣。兴趣才是学习最好的老师,能够让学生有学习的欲望,学生学习的效率也会更高。对于物理教学,需要在讲课时借助实验来引起学生兴趣,让学生更直观学习相关物理知识,更好把握重点,所以需要初中物理老师在上课时采用有效的实验教学法。比如,在讲光的折射原理时,老师可以利用鱼缸模拟河中抓鱼,让学生自己动手实验,用小棍戳缸中的假鱼,学生通过自己动手都没有戳到鱼,老师在这一过程中讲授相关知识点,可以更好的引起学生学习兴趣,从而更好的掌握了知识,更重要的是还能够让学生更深入思考这个现象。通过实验让学生有了兴趣,激发了他们对知识的渴望,这就为接下来的知识讲解做了很好的铺垫。老师在讲课时可以根据情况采用不同的教学方法来引起学生的兴趣,增加课堂趣味,让学生更加积极主动去学习,从而获得较好的教学效果。

(三)重视物理实验,培养动手能力。物理教学的基础就是实验,所有的这些物理理论都是通过实验总结归纳得来的,所以老师教学时一定要重视物理实验。不但要重视实验,还要能够很好的演示物理实验,让学生通过观察物理现象能够分析得到生动的感性认识,这样就会帮助学生理解物理定律。比如,老师在讲匀速直线运动时,可以在课堂上演示电动玩具车的匀速直线运动,同时还要让学生参与进来,可以让几名学生计时,记录小车从起点到终点的时间,最后将这些数据进行分析并计算出速度,从而得到匀速直线运动规律。老师和学生一起参与实验让学生更加深刻理解,从而更好掌握物理概念,而且还可以增强学生的动手能力。