游戏教学在小学体育教学中的应用初探

梁 梅

(贵州省罗甸县罗悃镇罗苏小学 贵州 罗甸 550100)

体育课属于室外活动的课程,其满足了小学生活泼好动的特点。因此,体育教师在教学过程中,可以适当引入有趣的体育游戏,这不仅能够有效落实教学目标,还能更好地激发学生对体育教学的兴趣。

一、小学体育教学中应用游戏教学的优势

首先,在小学体育教学的过程中应用游戏教学,可以调动小学生的运动兴趣,能够有效的提升小学生掌握技术动作的能力,从而在极大的程度上提升小学体育课堂的质量与效率。其次,在小学体育教学的过程中应用游戏教学,应该充分的发挥小学生的主体地位,给小学生更多的主动权,让小学生自己选择参与游戏,充分的发挥小学生的聪明才智,从而在极大的程度上培养小学生的团结协作精神。再次,在小学体育教学的过程中应用游戏教学,能够加强体育教师与小学生之间的有效互动,让体育教学的内容充分的吸引小学生的焦点,激发小学生的运动兴趣,调动小学生的运动热情,让小学生充分的参与到体育课堂的教学过程中,从而建立和谐的师生关系。最后,在小学体育教学的过程中应用游戏教学,体育教师可以风趣幽默的讲解运动技巧,引导小学生联想,从而让小学生在轻松愉快的体育氛围中培养自身的创新能力。

二、小学体育教学中应用体育游戏应注意的问题

体育游戏教学对提高教学质量固然重要,同时,游戏的安全性也是教学课堂中值得重视的问题。教师在开展游戏教学的过程中,一定要注意操作问题,保证学生的人身安全。首先,严抓纪律问题。体育游戏虽然可以促进教学,但是,纪律问题却不可忽视。活泼好动是小学生的天性,在开展体育游戏教学过程中,学生容易兴奋,导致其失去了纪律性,因此,控制好课堂纪律是教师的责任。

其次,时刻留意学生的情绪变化。由于大多数游戏都是通过比赛的方式进行的,而小学生的好胜心比较强,难免会出现一些小摩擦,因此,为了避免矛盾引起学生的情绪不愉快而影响下一节课,体育教师要时刻留意学生的情绪变化,安抚好学生,不要让学生的情绪影响了其他学科的学习或破坏学生之间的友谊。

最后,注意学生的人身安全。在开展体育游戏教学时,为了减少学生意外伤害的发生,教师在设计课堂教学时,也要设计好课堂游戏,教师之间可以相互讨论,做好课前教研,将不安全事故扼杀在萌芽状态。

二、游戏教学在小学体育教学中的应用

1.体育游戏应适合学生心理和生理特点

如何发挥好游戏在课堂上的作用是体育教师课前准备时需要深思的问题。科学有效的游戏可以更好地落实体育教学目标,促进学生对体育学习的积极性。反之,不合理的游戏只会给学生的学习带来消极作用。因此,教师所选择的游戏要符合课堂教学的要求,满足学生的心理特点和接受能力。

2.游戏教学在小学体育教学内容中的应用

小学体育教学课程中的游戏种类选择是非常丰富的,小学体育教师应该依据小学生的技能以及身体情况等条件,选择相应的体育游戏,从而能够有效的提升小学生的运动技能,促进小学生的个性发展。体育教师在选择游戏内容的时候应该依照预备、准备、实施、总结这四个阶段来进行。首先,体育教师应该选择趣味性的体育小游戏吸引小学生的焦点,在一定的程度上调动了小学生的学习热情;其次,体育教师应该选择合适的准备小游戏,为小学体育教学的整个课程奠定基础;再次,体育教师应该在选择体育游戏的时候和体育教学的内容相结合,选择具备趣味性以及运动量比较大的体育游戏,也可以选择具备合作性质或者是竞争性质的体育游戏,从而在一定的程度上调动小学生对体育课堂的热情;最后,在小学体育课堂的结束阶段,体育教师应该利用轻松的小游戏缓解小学生的疲劳,最终轻松愉快的结束小学体育课程。

3.体育游戏应立足于促进学生发展

体育教学利用游戏辅助教学的模式是为了促进小学生的全面发展。因此,小学教学体育课程应该根据不同年龄阶段的学生设计不同的教学内容,倘若体育教师能够将体育游戏很好地运用到课程中,可以有效提升教学质量水平,还有利于学生发挥体育方面的特长,这就需要教师在课前的备课中多花费心思。例如,在给学生讲授乒乓球技能时,我采用比赛的方式进行乒乓球互掷游戏,这在很大程度上调动了学生的积极性,很好地激发了学生的学习兴趣,同时也有助于锻炼学生的应变能力和眼睛与手的协调能力。另外,为了增强学生之间的友谊和信任度,全面锻炼学生的协调能力,我在教学过程中利用双人背靠背夹球快跑前进的游戏,这项游戏有效培养了学生的团队合作精神,锻炼了学生的体能,培养了学生之间的友谊。由此可见,体育游戏在体育教学中发挥了重要的作用,在很大程度上促进了学生的全面发展。

4.游戏教学在小学体育教学总结中的应用

小学体育教学组织实施的主要环节就是体育教学总结,做好小学体育游戏教学总结,能够有效的提升体育教学的质量与效率。在体育课结束之后,体育教师应该对小学生进行全面的体育教学点评,应该依据小学生的不同情况找出其优缺点,并且多加鼓励。

总之,在小学体育课程教学中,游戏教学的引入可以有效提升教学质量,调动学生的学习积极性,但是,为了游戏教学可以更好地开展,发挥出更好的作用,引入游戏教学必须符合小学生心理和生理特点,不可与新课改的要求脱轨。