关于小学班主任工作的几点思考与建议

付小舟

(兰州市红古区海石学校 甘肃 兰州 730084)

前言:班主任是学生的引路人,尤其是小学班主任,对小孩子的一生影响极大,班主任的工作看起来平凡,但是要做好却并非易事。要想当好班主任,不仅需要满腔热情,更需要拥有科学的方法。下面就小学的班主任工作谈谈自己的几点思考。

1 加强班干部的培养

班干部是一个班级的骨干和核心,是各项工作顺利开展的带头者。因此,每次接手新的班级,我都会把班干部的培养作为最首要的任务。在选择班干部的时候。我采取的是“激发热情、竞争上岗”的方式。在竞选之前,让学生们根据自己的特长选择最适合自己的岗位,每一个学生、每一个岗位都可以自由竞争。最后由学习成绩优秀、工作能力强或者群众基础好的学生成立班委会和团支部。其次,应加强对班干部工作的指导。组建班委会以后,在学生开展正常工作的过程中,肯定会遇到很多很多的问题。作为班主任,应及时指导学生在管理过程中出现的一些情况,引导学生及时对问题进行总结归纳,得出适合自己的工作方法,帮助他们分析以后遇见类似问题的处理方式等。在指导的过程中,一定要注意给学生一些独立的思考空间,给他们独立处理问题的机会。说到底,事情有人做,做好就行。所以班主任工作着力点在引导学生思想,管好学生心中期望,至于班级事务,交班干完成就行。

2 班主任要学会亲近学生

小学生由于年龄和心理特征,缺乏生活经验,是非观较差,缺乏对事物的判断能力。而且小学生的突出特点是模仿性和好奇心强烈,是习惯和品德的养成阶段。[1]班主任给学生的关爱,或者是一个微笑的眼神,或者是一个轻抚的动作,或者是几句亲切鼓励的话语……凡此种种,都能让每一个孩子感受到班主任对他们真挚的爱,使每个孩子都能够主动打开自己的心扉,真诚地与班主任老师进行心灵上的沟通。你爱孩子,孩子就会爱你,只有用爱才能感动孩子,教育孩子。班主任要善于接受、关心和体贴孩子,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正的感受到老师对他们的关爱。班主任要善于亲近学生,才能了解学生的性格特征、兴趣爱好、家庭情况等,这是班主任顺利开展工作的基础。只有了解和熟悉学生的实际情况,才能从实践出发,采取有效的措施对学生进行良好的教育。

3 班主任要学会尊重学生

教师对学生的最高奖赏莫过于对他们完全的尊重和信任。学生正处于青少年时期,是生理、心理都在变化发展的高峰,是人生最富于变化性、最不稳定的时期。学生此时尚未形成很强的自我保护意识,非常在乎他人的感受,尤其是老师的看法。而在此时,教师的态度就显得极为重要。如果教师不尊重学生,对学生的缺点与不足缺乏耐心,不分场合当众揭短,挖苦嘲讽学生,导致学生的自尊心和自信心完全毁灭。尊重学生,是教师对学生最真诚的感情流露,同时也是充分调动学生主观能动性,促使其自我价值发现的有效情感因素。教师要尊重学生,就要公正地评价学生,才能让学生信服,从而激发学生奋发向上。对学习差的学生不歧视,对成绩好的学生不护短,善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大,也应注意发现优生的不足,防微杜渐。

4 加强指导学生的人生目标

在刚开始学习的时候,学生往往会很努力,他们渴望受到老师以及家长的表扬,但是经过一段时期的兴奋后,很多学生便会进入一段迷茫期,不知道学习的目的是什么,未来的目标又是什么。这时,作为班级的最高管理者,应该责无旁贷地指导学生树立新的人生目标,找到人生价值。首先,让学生规划自己的未来人生目标,并且制定出切实可行的实施计划。其次,结合每个人自己所做的规划,以班会的方式举办确定人生目标的个人讲座,帮助他们对制定的规划进行讨论和分析。最后,以现阶段就业的危机,来强调学生以后须具备良好的综合素质,强调学习的重要性。通过这些工作的开展,对于解决学生的“人生目标迷茫”起到了十分重要的作用。所以班级的管理,要管的是学生的思想,引导学生积极向上,远离不良文化,培养他们的自信、坚强、恒心和信念。把班上学习、生活环境理好,把学校交代的事情办好,把班级的活动办好。

5 加强对班级内弱势群体的关爱和教导

学生中弱势群体指的是:家庭经济困难者、单亲或有亲人变故者、学习困难、性格孤僻或心理有障碍者。对于加强这方面的工作,班主任必须完全的掌握班上每一位学生的基本情况,在班级管理中班主任必须以“热爱学生、教育为本”为教育理念。另外,充分发挥班委和团支部的作用,对学习、生活和思想方面有问题的学生,研究解决的方法,并且制定相应的计划,以此帮助他们度过难关。

总结:教师的职责不仅仅是传递知识这么简单,新时期的班主任更被赋予了新的要求:学会倾听学生的想法,重视学生的内心深处,让学生有话敢讲,消除师生间的紧张气氛,将学生不同的观点结合起来,积极参与学生的讨论,让学生从自己的经验里悟得知识和道理。这样,班主任才能摆正位置,转变好角色,使班集体走向成熟、走向成功。