新课改下小学语文德育的渗透浅探

张 坤

(贵州省赫章县水塘乡田坝小学 贵州 赫章 553201)

语文俗称百科之母,是小学阶段重要的基础性学科,对学生今后的学习、成长和发展具有不可或缺的作用。作为一门语言类课程,语文学科兼具工具性、人文性的双重特征,因此,教师在小学语文的教学中,在强化学生识字、书写、阅读、写作等能力培养的过程中,应当结合语文学科的人文性和思想性作用,积极塑造学生正确的人生观和价值观,促进学生的全面发展。德育在小学语文教学中的渗透,是落实素质教育思想,充分发挥语文学科的人文性和思想性功能,促进小学语文教学改革的有效途径。本文立足小学语文教学,探索新课改下小学语文教学中德育的渗透对策。

一、小学语文教学中德育渗透的意义

1、塑造正确价值观,促进学生全面发展。语文学科的工具性,为学生掌握汉字、运用汉字打下了坚实的基础;而语文学科的人文性和思想性,对塑造学生良好的品格、正确的价值观具有积极的作用。新课程改革的不断深入发展,要求教师应当立足“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”的三维教学目标,从全方位的角度培育学生,促进学生的全面发展。在传统的小学语文教学模式下,教师只注重知识的灌输和传授,强化语文学科的工具性而忽视人文性,忽视德育的渗透,这种片面的教育模式,影响了小学语文的教育效果。由此可见,在小学语文教学中渗透德育教育,符合新课程改革的相关要求,对促进学生全面发展,促进小学语文教学改革具有积极的促进作用。

2、拓展语文教育内容,丰富语文教育内涵。传统的只注重知识传授的语文教育模式,是单一的、单调的。德育在小学语文教学中的渗透,有利于拓展语文教育内容,丰富语文教育内涵。首先,在德育渗透的语文教育模式下,教师将会结合教育的内容,搜集和筛选一些优秀的素材,如名人名言,励志故事等用于语文课堂教学中,这对于拓展语文教育内容具有积极的促进作用;其次,在德育教育模式下,小学语文教师将会转变过去单一的识字、书写、阅读等教育模式,从工具、思想的角度关注学生的发展,培养学生的语文素养,丰富语文教育的内涵,促使学生的健康成长。

二、当前小学语文教学中德育渗透的现状

1、过度重视考试成绩,忽视德育渗透。在我国,虽然近年来教育改革呼声日益高涨,但应试教育依然是当前教育的主流模式。尤其是对于农村地区的小学教育而言,应试更是成为了教师教学的唯一目标。在课堂教学中,过度重视考试成绩的教育模式,使得教师教学的焦点往往在基础知识的传授和灌输上,只注重工具性而忽略了人文性和思想性,从而导致小学语文教学中德育的渗透基本处于缺失的状态,严重影响了学生语文综合素质的提升。

2、受到教学理念和教学水平影响,德育渗透效率低下。德育在小学语文教学中的渗透,需要教师具备极高的综合素质,较强的业务水平和教学能力。然而,对于农村地区的教师而言,由于受到教学理念、业务水平等因素的影响,教师即使想在语文教育中渗透德育,也会显得“心有余而力不足”,最终德育在小学语文教学中的渗透效率低下,难以发挥良好的教学效果。

三、小学语文教学中德育渗透的对策

1、发挥教师榜样作用,以德育人。所谓“言教不如身教”,在小学语文的教学中,教师要想渗透良好的德育教育效果,自身的榜样、引领作用至关重要。首先,对于小学阶段的学生而言,他们对教师总有一种莫名的崇拜感,教师的一言一行都会影响、感染学生,因此,唯有教师具备较高的品德、思想道德素质,并在日常的教学活动中引导学生,将会将学生培养成为有思想、有道德的社会主义新人;其次,就农村地区的小学语文教育而言,教师要转变过去的教学思想,如对学生缺乏耐心的引导,对不听话的学生没有采取讲道理的方式,而是采取罚站等体罚方式,类似的教育方式是缺乏科学性的。教师在日常的教学管理活动中,对学生的行为,应当通过引导、教育、讲道理等方式,逐渐将学生培养成为明理、包容的人,全面提升学生的思想道德素质。

2、以课本教材为依托,多元化渗透德育。以德树人,以德育人,是小学语文教师教育的职责和使命。在新课程改革不断深入发展的大背景下,小学语文教师应当结合教学内容,采取多元化的方式渗透德育,促进学生的全面发展。首先,小学语文教师要深入挖掘课本教材中蕴含德育的内容,通过强化、引导等方式,渗透德育教育。例如,在《谁打碎了花瓶》一文中,教师要引导学生做诚实守信的孩子,敢于承认错误并改正错误,这对于学生未来的成长和发展是极其有益的;此外,小学语文教材中还有诸多爱国主义教育、人文主义教育的文章,小学语文教师应当善于挖掘语文素材,正强化德育教育,取得好的德育效果;其次,小学语文教师应当巧妙地借助多媒体辅助教学的优势,通过创设教学情境、营造教学氛围等方式,为学生营造良好的德育效果,将学生培养成为爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强的社会主义新人。

3、强化课外阅读,渗透德育教育。阅读是丰富学生知识视野,提升学生综合素质的有效途径,同时也是渗透德育教育的最佳途径。作为小学语文教师,应当在日常的教学活动中指导学生阅读一些经典作品,让学生在阅读的过程中、在汲取知识营养的过程中逐步养成具有较高思想道德品质的人,让德育教育在潜移默化中进行,全面提升学生的思想道德素质。

综上所述,德育在小学语文教学中的渗透,对于塑造学生正确价值观,促进学生全面发展,促进小学语文教学改革具有积极的意义。教师在小学语文教学中,应当通过多元化的方式渗透德育,构建高效的小学语文教学课堂。