浅谈小学中年级语文教学中的口语交际指导

李绍贵

(防城港市防城区茅岭镇岽军小学 广西 防城港 538000)

一、小学中年级语文教学中培养学生口语交际能力的重要性

1.通过我们对小学生口语交际能力的指导学习,帮助提高小学生口语能力,为小学生更好的学习汉语奠定一定的基础。

2.通过对小学生口语交际能力的指导,帮助培养学生思维的敏捷性,更好的组织自己的语言和别人进行交流。

3.通过对小学生口语交际能力的培养,帮助学生建立起更加得体的谈吐和举止,具备更好的礼仪习惯。通过口语交际能力的提高,帮助学生举止更加的得体大方、姿态上面更加的自然,能够在说话时语言应用的更加的得体和礼貌。

二、小学中年级语文教学口语交际指导注意事项

1.在课堂中,教师应该注意建立一种相对平等的、和谐的师生关系和课堂的氛围。让学生在整个课堂中充满自信,关注学生的自尊心,多鼓励学生进行交流和表达,让学生了解到口语交际课堂中自己的主角地位,这样才能够让他们在课堂中更加自由和主动地展示自己,才能真正的发挥口语交际得意义。

2.在口语交际指导中,老师要善于引导学生更好的和学生处理好关系,这样才能够让学生在口语交际得课堂中表现的更加的积极和主动。

3.口语交际课堂是一个互动性强的课堂,在这种课堂中要求老师和学生以及学生和学生之间要懂得互相的聆听,除了让学生清楚地表达出自己的意思以外,还需要让学生学会倾听别人所讲的内容,适时地给别人以帮助和补充。

4.教师要引导学生具备点评的能力。在口语交际得课堂中,对于别人的意见,教师应该引导学生虚心的听取和接受,并且教会学生在说服别人时要以理服人。

三、提高小学中年级学生口语交际指导策略

口语交际能力对于当前的学生而言,是非常重要的一项能力,同时也是当代的学生应该具备的素质之一。在小学阶段,我们提高学生的口语交际得能力,一方面能够加强学生在阅读学习中的一些情感的体验,另一方面也能够帮助学生积累更多的语文方面的知识,提高学生语文的综合素养,那么如何才能够更好的提高小学中年级学生的口语交际能力呢?

1.创设口语交际的情境,激发学生口语表达的兴趣。我们从事的任何活动都离不开兴趣的引导,在兴趣的带动下,往往能够获得更好的效果,对于口语交际得学习同样如此。在我们对教学的导入环节进行设计时,需要充分地考虑到导入的趣味性,是不是能够足够的吸引学生的注意,激发学生的想象力和好奇心,确保导入的选择和设计能够足够的帮助学生进入到学习的状态中,以便为后续的课程做好铺垫,保证后面课堂任务的顺利进行。另外教师在对口语交际得主题进行设计时要选择和学生相关的话题进行教学,这样才能够保证学生都能够参与到课堂中,主动地交流和表达。同时培养学生善于发现和观察事物,让学生通过生活中的小事进行交流和表达。当学生谈及到和自己相关的话题时,更容易提起精神,那么这个时候老师就可以更好的让学生展开自由地交流和互动。最后老师可以结合课本的知识,根据每一个单元给定的主题引导学生发表自己的观点和看法。通过这种训练帮助学生在课余时间主动的和别人进行口语的交流,对于不同的学生要根据他们的水平和基础提出不同的要求,让学生能够表达的更加完整。

2.教给学生口语交际的方法,培养学生良好的行为习惯。在口语交际得教学中,除了培养学生进行口语交流的兴趣以外,还需要教给学生口语交际方面的一些技巧和方法。对于口语交际教学,我们需要根据不同的主题采取不同的方式。对于一些话题只需要讨论其中的关键的地方即可,而对于一些重要的话题则需要深入的讨论和分析研究。那么在口语交际的指导中要引导学生拓宽自己的阅读范围,不断地延伸自己的知识面,鼓励学生能够更好地参与到班级的活动当中,丰富学生在班级中的活动体验,推动学生在各个阶段内表达自己的想法和观点,让学生真正的通过口语学习在生活实际中得到应用。

总结:口语交际能力除了是一门能力外还是一门重要的技术,在教学中老师需要具备足够的责任心和情感才能够进行好这方面的培养指导。因此我们还需要在口语交际的指导教学中深入的研究,提高口语交际指导的魅力。