如何有效提高语文课堂的教学效率

梁春丽

(广西藤县藤州镇第一中学 广西 藤县 543300)

高效课堂,就是在教师和学生的配合下,尽最大可能实现课堂的功效和作用。也就是说,在一堂“高效课堂”里,教师可以最大限度地达到教学目标、实现教学任务,学生也同样可以最大限度地掌握教学内容。然而,初中语文课堂教学效率不高会严重影响学生学习语文的积极性。那么,如何有效提高语文课堂教学效率,激发学生学习语文的兴趣呢?

1 营造良好的课堂氛围

良好的课堂氛围能有效吸引学生的注意力,使学生主动地参与到教学中来,因此教师在教学中应采取有效措施营造和谐轻松的课堂氛围。首先,要有明确的教学目标,让学生知道在课堂上应该学什么,这样可以激发学生的学习动机,培养学生良好的学习行为,使学生由被动学习变成自觉主动学习,积极投入到课堂教学活动中。其次,创设故事情境。教师可以把课本的故事创设成一定的情境,让学生扮演其中的人物,通过他们的演绎吸引其他学生的注意力,激发学生浓厚的兴趣,加深学生的记忆,这样的效果要比教师单纯讲解好得多。再次,教师可以安排适当的时间进行演讲活动,让每一个学生都有上台表演的机会,为学生搭建一个展示自我的平台,锻炼学生的语言表达能力,这样不仅可以激发学生的学习兴趣,还能使课堂氛围变得轻松愉快,有利于语文教学质量的提高。

2 创新教学观念

新课程改革要求教师要彻底摒弃应试教育思想,树立先进的教学理念,在思想上、行动上与新课程改革的要求相适应,以保证课堂教学效果。首先,树立学生的学习主体地位。在传统的教学过程中,教师占据着课堂的大部分时间,学生只是被动地接受,根本没有机会发表自己的看法。在新课程改革形势下,教师要坚持以学生为本的教学理念,把学生作为课堂的主人,积极引导学生参与到课堂教学中,发挥学生的学习主体作用,培养学生的学习兴趣,调动学生的主观能动性,并结合学生的特点和实际情况科学地安排教学进度,使学生都能参与到教学中,提高教学效果。其次,营造融洽和谐的师生关系。初中阶段是学生身心发展的特殊时期,如果不正确引导很容易使其产生逆反心理,因此教师要加强对学生心理特点的了解,从学习上、生活上关心和帮助学生,对学生的学习能力给予充分的信任,并为学生提供自主学习的机会,建立融洽和谐的师生关系。只有这样,才能更好地开展教学工作。

3 提高初中语文教师的教育素质

在初中语文教学的改革进程中,语文教师无疑承担着最主要的职责,所以教师只有不断提高自身的综合素质,才能实现和谐互动课堂的构建目标,实现初中语文课堂教学效率的不断提升。首先,教师要有扎实的专业素质,这样才能使学生被老师所表现的专业素质所感染,激发起学习的自觉性和积极性。其次,教师还要具有广博的文化知识,在语文课堂上可以旁征博引,使学生被教师的才华所吸引,这是因为语文并不是一门孤立存在的艺术,每一部优秀的语文作品必定有孕育她的土壤,其背后都有着深厚的文化背景和历史故事。这就要求语文教师在课堂上不仅要会教、会写,更主要的还要真正了解语文教学内容的深层教育意义,能高瞻远瞩地去引领学生探索相关文化知识。这样学生才能真正的领会、理解语文学习的价值和意义,以更加积极的学习态度参与到语文课程的各项学习活动当中去。

4 让语文课堂成为学生自我表现的舞台

新课程理念要求师生平等,构建“和谐共生,互动共赢”语文高效课堂。因此初中语文教师必须适当放权,将语文课堂的主动权还给学生,在生本教育理念的指导下,让学生做课堂的主人,多给学生自我表现的机会,教师则是适当点拨和积极引导,正确的使用教学权利,这样才能不断激发学生的语文潜能,提高语文教学质量。例如,在《乡愁》的诵读欣赏教学中,教师不妨让学生在课堂上边学习边感受自己的故乡,走上讲台诵读赞美自己的家乡,也可以引导学生参加多种形式的社会实践活动,然后以“我的故乡”为题目写一篇作文,最后对学生的作品进行评选,这样远比学生在写作教学中盲目抄袭他人之作更有教学意义,更能达到学以致用的教学目标。此外,语文课堂成为学生自我表现舞台的同时,也为高效课堂的构建奠定了良好的基础。

5 激发学习兴趣,培养良好习惯

学习兴趣的形成是构成学生学习动力的一个重要组成部分,它为学习提供动力,使得学习变得更加活跃。如果在学习过程中对语文学习产生一种热爱之情,那么学生就会在没有监督的情况下进行自我学习,对语文进行自我研究、自我探讨,这种学习方式的形成无疑为初中语文高效课堂的构建提供了便利。只有学生的学习兴趣浓厚了,学生的学习效率才会提高。比如在教学过程中,教师要注意一些情景的设立,让语文与生活实际相结合,这样一来,无意中就会出现许多能够激发学生学习兴趣的因素,学生一旦对语文产生学习兴趣,也就为高效课堂的建立提供了便利。学生如果仅仅拥有对语文的浓厚兴趣,则是无法构建全面的高效课堂的,学生个人的学习习惯对高效课堂的建立起制约作用。教师应该将学习方法和学习习惯的教授渗透到日常教学中,培养学生良好的学习习惯,并且不断训练学生养成良好的思考习惯。在课堂教学中,要给学生列出课堂规则,这不仅要求学生在课堂上严于律己,还要求学生在语文课堂上用语文化的语言进行沟通,这样便能够使语文课堂更加有效、更加高效。

高效课堂构建所需要的条件远远不止以上几点,只有师生默契配合与相互尊重,才能够构建起和谐高效的课堂。初中语文课堂向学生展示的是博大语文文化的基础部分,为日后的语文学习打下基础,所以高效课堂的建立就显得尤为重要,教师应该多做研究,针对初中学生的学习特点和教学内容,进行适当调整与设计并加以创新,以提高语文课堂教学质量。