新形势下中职语文教学方法的改革与创新

2018-02-22李献媛

新作文(教育教学研究) 2018年4期

李献媛

(广西岑溪市中等专业学校广西岑溪 543200)

一、语文教学方法创新的必要性

对于教学任务和教学目标来讲,教学方法具有非常重要的作用,因为它决定着教学任务和教学目标的实现。当前情况下,我国大多数的中职学校的语文老师都是使用传统的教学方法,造成这样的原因是因为语文老师受到中职学校教学环境的影响。在语文老师的教学过程中,他们对教学方式的使用千篇一律,没有意识到对自身教学方式的创新。甚至有很多老师局限于自己的思想中不愿意走出来,在这种思想观念下,语文老师就难以顺应时代发展的教学要求,只是一味的传授知识,让学生进行被动的吸收,在整个教学过程中,老师根本没有关注到学生的个人感受。

在中职学校中,大多数学生都是因为中考名落孙山才选择了中职院校。因此,中职学校中的学生文化基础都比较薄弱,而且中职学校本身就非常重视学生专业课的教学效果,他们将大多数的精力都放在了学生专业能力的培养上,使得学生能够凭借自身较高的专业能力有更好的发展前景。这样一来,中职学校就忽视了语文课的重要性,学生对语文课的学习态度也是非常松懈的,使得他们对语文课程产生厌倦心理,失去学习语文的积极性。随着社会的不断发展,中职毕业生在就业中面临着非常大的挑战,各行各业都需要中职毕业生有较高的水平和较高的综合职业素养。为了让中职毕业生能够就更好的满足社会对人才的需求,中职学校应该充分重视语文课程,并不断完善语文教学的方法。

二、新时期中职语文教学方法的创新探索

改革中职语文的教学方法应该围绕语文课程的特点来展开,让语文课程的教学能够和就业导向及学生专业能力的培养相关联,使得语文教学中能够展现职业特色。中职语文在教学过程中要充分重视学生在课堂上的主体地位,使得学生能够充分的发挥自身学习的主动性,引导学生自主学习,将教学方法进行全面的完善和创新。

1.合理使用多媒体教学,渲染语文课的魅力。随着社会的不断向前发展,科技水平得到了有效的提升,在这样一种社会背景下,语文课程的教学也应该跟上时代发展的脚步,走出传统教学形式的束缚,充分利用起多媒体教学设备,为教学课堂提供更多的有利条件。在多媒体教学课堂上,学生能够直观的感受到声音、图片、影像等传递的知识,在这样一种学习过程中,学生能够获得更好的学习体验,这比在单一的黑板、粉笔字中看到的知识要有趣的多。通过多媒体设备的帮助,语文课程能够加强与专业知识的密切度,学生在这个过程中也能够感受到学习语文的趣味性,从而加强学生学习语文的动力。面对现在中职语文教学大纲中的要求,语文老师应该在课堂上充分的利用现代化的教学设备,从而有效的提高语文课堂教学的效率和质量。另外,中职语文老师还应该掌握好学生的个人情况,尽量满足学生学习过程中的需求,利用各种多媒体调动语文课堂的学习氛围,使得教学课堂摆脱以往的枯燥无味,让学生能够在有趣的语文课堂中有效的学习知识。

2.创设教学情境,激发学生探索欲望。想要让学生能够全身心的投入到语文课堂中不是一件简单的事情,不能够全凭语文老师的一己之力完成。因此,语文老师应该充分利用形象化的手段,在教学课堂上进行情境创设,通过各种形象化的手段将语文课堂中的知识展现在学生面前,使得学生能够感受到语文课堂中的趣味性。通过相关实践可以了解到,学生难以凭借个人力量发挥自身学习的主动性,因此,老师需要帮助学生激发这种主动学习的能力。

3.实行分层次教学,让学生体验成功的乐趣。当前情况下,中职学校的招生规模在不断的扩大,但是却没有对学生得成绩作出任何的要求,在这样一种情况下,学生的实际情况非常复杂。相应的,在一个班级中,学生的成绩情况也是非常杂乱的。因此,语文老师在教学过程中就不能够采用统一的教学方式,而应该根据学生的个人情况进行针对性的教学,为此,语文老师可以将班级里的学生分为几个层次,使得语文老师的教学能够满足每个层次学生的需求。这样一来,学生的语文水平能够得到有效的提升。但是在这个过程中语文老师也应该重视一个问题,那就是部分学生因分层而产生的不满心理,为了有效的避免这一情况的发生,语文老师应该向学生表明,他们可以按照自己的学习方法完成相同的学习任务,另外,老师也可以在不同的学生群体中设置相应的教学目标。

4.采用互动式教学,激发学生学习热情。就语文这门课程来讲,学生在学习的过程中需要进行充分的交流,让学生能够充分的发挥自身的作用。语文老师在这个过程中需要善于发现学生身上的潜能,为他们构建一个互相交流的课堂环境。在传统的教学方式中,老师在语文课堂上的地位远远高于学生,整个教学过程中都是老师在单方面的讲授知识,完全忽略了学生的感受,这样一来,学生就会逐渐消退对语文的热情。因此,语文老师需要在课堂上加强与学生的交流与互动,使得学生能够感受到语文课堂上的趣味性,以便于通过师生共同合作完成教学任务。