浅谈小学语文作文教学中口头作文训练的意义

徐红霞

(湖南省湘阴县双桥学校 湖南 湘阴 414600)

语文是一门基础学科,其中的“语”是“文”的基础,也就是口头语言。口头语言在人类的发展过程中起着无比巨大的作用。古语有云:“一人之辩重于九鼎珍宝,三寸之舌强过百万雄师。”所以,学生口头语言的表达能力,决定着小学语文的教学效果。

口头作文,就是指让学生将所见所闻,结合自己的感想,有文采的予以组织,然后用说的方式表达出来。这个过程不需要太多时间,只需要言简意赅地讲出来。但有一点必须要注意,那就是要尽量叙述得具体,要概括好事件的必要因素,诸如何时、何地、何人、因为什么、结果怎样......并做到主次分明,简洁易懂,要让听众清楚地了解口述者讲述的内容。所以,口头作文的训练也是语文作文教学中必不可少的重要组成部分。

一、口头作文的特点

口头作文,顾名思义,就是将一篇文章用嘴口述出来。通常口述的都是生活中的人或事。所以,学生在口头作文时,会使用很多生活中的随意性语言,并且会使用一些特殊语法,句子大多简单并具有概括性,很少会出现多重结构的复杂句子。学生在口头作文的训练过程中,一般会选择某一个特定事件。所以,语境和主语变化性不大,基本具体。

同时,虽然是口头作文,但学生并非只能局限于口述,也可以借助恰当的肢体动作,来对口头上的表达进行辅助,使口头作文更加生动。

二、口头作文的训练方法

基于小学生的认知特点,要提高其作文水平比起中学生来说难度更甚。作文的过程,也是一种语言的创造过程,需要知识和经验的日积月累。所以,要让学生写出一篇好文章,就要让他们在写作的时候有话可说。因此,在语文教学中,教师必须重视引导学生去积累丰富而生动有趣的素材,在准备阶段下足功夫。

一是,引导学生多读课外书,广泛涉猎自然、科技等方面的知识。这样既能开阔学生的视野、增长见识,还会使学生产生强烈的作文愿望。

二是,开展各类活动。比如趣味阅读活动,让学生自发的分享在课外书籍中收获的的优美词句,评出优胜者并予以奖励,从而激发学生对课外书籍的阅读兴趣。为了得到奖励,他们就会积极准备、认真阅读。久而久之,不仅学生自己阅读很多书籍,积累下大量词句,还通过其他同学的分享得到了更多有用的知识,进一步拓宽视野、丰富了自己素材库。

在日常语文教学中,教师还要善于抓住时机向学生灌输口头作文的重要性,并给学生布置一些口头作文的任务,培养学生善于观察周围人或事的优秀品质。在语文课堂教学中,教师也可以留出一部分时间,让学生尝试将观察到的有趣的、有意义的人或事讲述出来,也不需要花费太多时间。在学生完成讲述之后,教师可以让其他同学对其评价纠错,并对表达优秀的学生予以表扬或鼓励。

三、口头作文与书面作文的联系

口头作文与书面作文最大的区别在于不同的语言表达方式,口头作文依靠声音,书面作文依靠文字。但二者却有着相同的要求:言之有序、言之有力。

口头作文带有更多的“自然”的特征,书面作文是对口头作文的再加工,在日常生活中具有更高级的语言交际作用。按照语言的发展顺序,口头语言领先于书面语言。由此可见,只有掌握口头作文,才能更好的把握书面作文。

同时,口头作文和书面作文是相辅相成的。在日常教学活动中,教师可以通过学生的口头作文快速了解学生的思维结晶,促使学生积极动脑思考,使学生的思维变得更加敏捷,这对提高学生书面作文能力非常有利。书面作文反复推敲修改的过程又能够促进口头作文更趋准确、严谨。

因此,应注意口头作文和书面作文两者并重,“先说后写,说写结合”,使学生的作文水平全面提高。

四、口头作文的意义

1、提升学生的作文兴趣。素质教育的实施,给了学生更多的自由空间,使得很多学生更加不愿参与枯燥的作文教学活动,逐渐对作文产生心理障碍。兴趣是最好的老师。学生只有不再抵触,把作文当成发现乐趣、记录生活的途径,才能真正的爱上作文,使他们的作文水平得到提高。

口头作文往往不像书面作文那么复杂,只是要求学生对某一事件进行讲述。口头作文时学生更容易把握内容,有一定的随意性,而不需要绞尽脑汁去进行构思。经过长期的口头作文训练,也能让学生为书面作文积累下丰富的素材,也就不会再对作文任务产生排斥和恐惧,并逐渐喜欢上作文。

2、增强学生的观察能力。口头作文,首先就要求学生在学习和生活中仔细观察、积极思考,掌握一定的素材。否则,学生在口头作文时就难以出口成章,甚至会因此被同学嘲笑,进而更加厌烦作文。所以,必须要求学生根据自己的喜好选择角度在生活中留心观察,逐渐养成习惯,从而提高作文水平。

3、培养学生的作文思维。作文教学的过程,其实就是指导学生学会思考,并将思考与观察结合起来的过程。学生在口头作文的准备过程中,千万不能毫无意义地对周边事物进行观察,也不能脱离具体素材的胡乱想象。只有将二者结合起来,在具备观察结果的基础上,对已有素材进行分析筛选,以使作文思路更加清晰。

学生一旦熟练地掌握这个方法,写出一篇优秀作文就轻而易举。

4、提升学生的表达能力。在具备作文素材和作文思路的基础上,关键就在于如何把思想完美的表达出来。不能恰当地表达出内容,那之前所做的一切都是徒劳。

口头作文要求学生在一定的时间内完整的讲述出作文内容,一旦出错,连纠正的机会都没有,这也是口头作文与书面作文的区别之一。为了杜绝这种事情的发生,学生必须严格要求自己的语言表达能力,在习惯养成之后,其作文水平必将得到全面的提升。

五、结束语

由此看来,口头作文与整体的作文水平是密切相关的。可以说,只有掌握好口头作文的方法和技巧,在作文写作时才能有丰富的经验,进而写出更加生动的文章,文章中蕴含的情感也会越加真挚。