科研院所的研究生导师队伍建设

曲 兵 张录平 许 菲

（1.中国兵器科学研究院 北京 100089；2.山东非金属材料研究所 山东济南 250031；3.西安近代化学研究所 山西西安 710000）

俗话说“名师出高徒”，导师的道德学问、学术视野、科研思维乃至人格魅力，是实现培养目标和提高培养质量的关键。努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、勇于创新的研究生导师队伍，应注意把握好以下几点：

一、要高度重视师德建设

陶行知先生说过这样一句话：“千学万学，学做真人；千教万教，教人求真”。做人的道理、内涵极其丰富，他贯穿在人的道德、思想、行为的方方面面，体现在人的一言一行中。导师必须做到道德第一、文章第二，一定要严谨治学，学风要正。近年来，社会上学风浮躁、弄虚作假等现象时有发生，要防止和避免研究生受不良风气的影响，最直接有效的途径应该是导师的引导。导师要坚持教书与育人相结合，不仅要教学问，更要教做人，引导学生树立科学的世界观、正确的人生观和价值观。研究生从事科学研究，导师端正的人品和严谨的学风潜移默化地影响着研究生做事的准则和做事的水平，通过言传身教，从思想上、言行上自觉地对研究生进行引导和培养，大力提倡严谨求实的科学态度和踏踏实实的学风，使研究生养成良好的学习和研究习惯，为日后成材奠定坚实基础。

二、充分发挥导师的主导作用

在科研院所的导师队伍里，有些导师由于长期从事技术研究，缺乏相应的高等教育方法论知识，没做过系统的学位论文指导工作；有些导师工作忙，不能与所指导的研究生进行深入交流，缺乏沟通，导致双方责任不明，指导侧重点不清晰；部分导师责任心不强，投入精力不够，使指导效果大打折扣，这些问题的产生，在一定程度上也影响了研究生的培养质量。要明确导师是研究生培养的第一责任人，负有对研究生进行学科前沿引导、掌握科学研究技能、科研方法指导和学术规范教导的责任，是决定研究生培养质量的关键因素。导师在指导研究生的过程中，注重培养研究生的学术交流能力、独立进行科学研究的能力和在实践中的创新能力显得尤为重要。导师在研究生培养过程中都要坚持追求真理、实事求是的科学精神，要使研究生明白，研究上的挫折和失败是可以理解和宽容的，只有保持科研诚信，恪守科学方法，才有可能真正有所创新，有所突破。

三、要提升导师的指导能力和学术能力

研究生导师的学术水平、综合素质和对学科前沿的洞察力以及与同行和其他学科学者交流沟通的能力对研究生培养有着重要影响。

首先，导师自身的科研能力是保证研究生培养水平的前提，导师要不断提高自身的学术水平。导师的知识储备必须不断地提高和更新，很难想象如果导师自己做的不是前沿的工作，甚至导师本身都不知道这个学科的前沿在哪里，怎么可能把学生带到前沿领域。同时，要积极引导鼓励导师承担研究生课程建设和教学，或者导师之间合作开发开设专业课程，还要将高水平案例作为教学研究成果引入教学。其次，创新是科学研究的灵魂，创新能力培养是导师在研究生培养过程中应该特别关注的问题。导师应充分认识创新能力、实践能力和创业精神培养的重要性，要解放思想，转变观念，主动适应形势变化，不断提高自己的学术水平，立足学科最前沿，让研究生选择原创的、有挑战性的科研课题，鼓励指导研究生积极参加各种创新活动，在实践中培养和提高研究生的创新能力。第三，要在科研项目团队建设中加强锻炼导师队伍，要为导师创造学习进修、访学深造、实践考察的条件，让他们有条件接触到新的理论知识与科研方法，使他们的学科知识、教学水平与科研能力不断得到充实和增强。最后，要进一步强化导师的岗位意识和责任意识，充分发挥导师在研究生培养中的育人作用，定期对导师业务能力进行培训，加强导师间的学习交流，促进研究生培养工作水平的不断提高。

四、要健全导师动态遴选、考核评价制度

研究生导师要科学设岗，注重导师队伍的年龄结构、学历结构合理化，坚持“明确标准、严格程序、公平公正、宁缺毋滥”的原则择优选聘导师。既要对科研水平和成果提出明确要求，也要重视对教学工作的评价，还要从师德素质、科研经费与成果、研究生培养质量与就业等方面进行严格的上岗与动态考核，打破导师终身制，形成“能者上、庸者下”的导师队伍动态管理机制。

遴选、考评制度是对研究生导师进行动态管理的有效手段。首先，要制定导师的聘任标准，如对学历、职称、资历、工作业绩、科研成果、思想政治等方面提出明确要求，严把聘任关；其次，要明确导师的工作职责，如设置适合研究生特点的培养方案和授课方式，有针对性的开展教学，指导研究生进行科研实验，撰写有创新性的学位论文，加强研究生思想道德教育等；第三，要建立导师的考评指标体系，加强对研究生导师教学质量、教学水平、创新能力等方面的考核，支持和鼓励研究生导师编写研究生教材、讲授专业课程，发表高水平论文、专著，多参加国内外学术交流会议等。最后，要坚持研究生导师聘期的动态管理方式，每个聘期结束后对导师的工作情况进行考评，还要让指导的研究生参与考评，这样，才能增强导师的责任感和紧迫感，避免有些导师存在一聘任上岗就一劳永逸的思想。同时，可以采取一些有效措施，根据考评情况，对考核优秀的导师授予荣誉称号，给予免评奖励，发放奖金，提供培训休假机会，外派开展经验交流活动等等，进一步增强导师的荣誉感，调动他们的工作积极性，相反，对于考核不合格的导师，当年解聘，做到奖惩分明。

研究生导师队伍建设是研究生培养工作中的核心内容，在制定相关管理制度的基础上，进一步加强管理与引导，促进科研院所导师队伍整体水平的不断提高，确保研究生培养质量的不断提高。