如何培养小学生自主学习的积极性

（吉林省梨树县喇嘛甸镇中心小学校 吉林梨树 136500）

我们做为一名小学教师，就应该在自己教育教学过程中，要重视对小学生的自主学习能力培养，把它放在自己教育教学的重点。这样的好处是：可以大大地增加学生学习的强度，还有利于学生养成积极主动探索好习惯。过去，我们在传统的教育教学中，一直是墨守成规，死板教条，一成不变。就是老师讲什么，学生记什么，考试形式机械分成一定类型，记忆题型，这样使学生纯粹成为接纳知识容器，思维禁锢，进而达不到让学生分析问题，解决问题的目的，幸好我们赶上走向素质教育的今天，大势所趋，要求我们教师要在新课程标准来进行教育教学，改变一成不变的传统教学方式，让学生学会通过自主合作探究的学习方式来学习，进而达到养成科学学习习惯，把学生培养成主动探索者。根据自己长期的教学实践体会，在自己的小学数学教学中，认真研究了小学生数学自主学习能力的培养课题，现就这个问题来谈谈如何来培养小学生自主学习能力看法。

一、要搞好在新课程标准要求下的教育教学，应该正确认识让学生自主学习的重要性

顾名思义，自主学习就是学生在老师的引导下，来自己制定学习计划，通过自己阅读教材，来发现问题、分析问题，最终达到解决问题的目的。以此来控制自己的学习进度和学习活动。我们教师通过让学生自主学习来养成一种良好学习习惯，来培养对学习的深厚感情，形成逻辑思维方式，磨练学生意志品质，提高学生学习智商和情商，获取学习乐趣，培养对课堂学习专注力。通过这样的自主学习方式，来激发学生学习兴趣，对概念透彻理解，开发学生智力，激发学生发散创新思维能力。

说实在的，我们教学的最终目标，就是要把学生培养成独立开展学习研究独立工作者，而这种能力就要从小开始，逐渐来培养，我们要实现从“学会”到“会学”；从“要我学”到“我要学”来一个实质上转变，我们要真正做到：把学习自主权交给学生，让学生从学习奴隶变成自主学习的主人，这是时代赋予我们的伟大使命，所以，我们要做时代的排头兵，把教育革命进行到底，彻底实现让学生个性的解放，让他们从小就能在科学领域自由飞翔，这也是时代的要求。

二、要搞好在新课程标准要求下的教育教学，应该努力来创设美好的新课改教学课堂

新课改课堂情景，贵在一个“新”字上。就是在上新课时，我们教师通过创设与新课内容相关情景，调动学生视觉、听觉和触觉等感官，驱动学生内在潜力，激发学生对新课内容迫切学习的心理，进而激发学生旺盛的求知欲望，驱动对新知识探索动机，达到解决数学问题的目的，通过教学实践我们可以尝试着采取了以下方法：

首先，可以运用现代化多媒体教学手段，来激发在课堂上学习兴趣。因为多媒体可以数学内容直观、形象、立体化地展示学生面前，比如说，我们进行数学教学吧，还可以使学生通过观其形、思其术、算其数，做到数形结合，很容易从感性的数学素材提炼成数学概念，推出数学公式，将抽象的是数学概念形象化，进而降低学生学习理解的难度，比如说，我们在教学圆柱体、圆锥体时，可以通过播放多媒体课件，动画演绎圆锥体、圆柱体形成，不同颜色线条运行轨迹十分清晰，学生顿悟，圆柱体就是矩形以一边为轴旋转360度形成的，圆锥就是直角三角形以一条直角边为轴旋转360度形成的，这样一来，使学生对圆锥圆柱关系一目了然，还能够自主探索它们体积公式，使学生的学习兴趣盎然。

三、要搞好在新课程标准要求下的教育教学，就要把真正好的自主学习方法教给学生

要把真正好的自主学习方法教给学生，就自主学习必须落到实处，不能说说而已，而是要从实质上促进学生素质的发展，我们只有立足学生实际情况、以及教材、新课标，全方位整合，找准最佳切入点，逐步来提高学生自学能力，达到最大限度上开发学生的潜能。实际上，引导学生养成自主学习的习惯不是说到就能做到的，要经过长期的努力才能实现的。一开始学生有畏难情绪，我们要求必须规范，但是学习难度可以适当降低，必须自己发现问题，自己来解决问题，我们教师可以适当点拨，形成问题意识，养成推理严密，数学公式运用准确，熟练演算，验证答案正误，规范书写，步骤严谨习惯。

总之，要搞好在新课程标准要求下的教育教学，如何培养小学生自主学习的积极性是个关键的问题。要认识到：小学生自主学习培养，既关键又重要。我们只要按照新课程标准的要求，来进行科学研究，进一步优化设计课堂，做好实课堂，那么，我们学生自主学习能力就会明显提高。