医学影像学实践教学体会

罗湘玲

（永州职业技术学院 湖南 永州 425006）

1 引言

医学影像是一种涵盖了医学、生物学、物理学和计算机技术的综合型技术，随着这些学科的高速发展，医学影像技术设备也在大步前进，技术设备的进步要求更加专业、且具有接受新知识能力的新型医学人才。这对医学影像学的教师提出了更高的要求，就需要改变现阶段教学现状，提高教学成绩，推出新的教学方法，以培养更多符合当今社会要求的临床人才。

2 加强影像实践教学成绩的意义

2.1 提高医院医生对医学影像的了解

在当今社会，做CT和核磁共振已经成为人们普通体检的常备项目，这会产出大量的医学影像资料，这些材料患者本人是基本看不懂的，CT图之类的需要医师来进行解读，读取图像上反映出的信息，针对病变部分的原因、程度进行评估。如果提高学生实践医学影像的能力，就可以在一定程度上提高医院在职医生对现代医学图像的理解和应用。

2.2 提高医院治疗的成功率

在中西医学中，病情伊始，最需要解决的问题都是病情原因的判断，在这前提下，中医有着“望闻问切”四种手段，熟练的中医可以用这四种方式准确诊断出病患的病因，但对西医来说，以前是没有这样的手段的，只能通过对病患进行询问进行猜测，不能准确确定病因，但是在第二次技术革命之后，西医对病因准确诊断变成了可能，如果能提高医师对影像图的了解，就可以提高西医对病患病因判断的准确性，进而减少诊治过程中出现错误的概率，提升医院治疗的成功率。

2.3 为后来医师提供更完善的案例

医院诊治医患的过程，同样是医生增长经验的过程，这些不同的病理情况充实了医生自身行医经验，例如在中医行医中，会将治病的过程记录下，留给后来人参考，但这种方法只有文字记录，不够直观，会影响后来中医对案例的理解。但西医不同，有着医学影像资料的西医记录，可以给后来学子结合案例了解治疗的机会。

2.4 为病理研究中心提供更多的原始材料

国家成立病理研究院，专门研究各种疾病的发病原理、发病情况、症状、治疗方法，研究出的各项成果都应用于社会治疗中，如果能将癌症、或者其他现阶段难以治愈疾病的发病过程以及各时期病变部位情况进行直观的总结，将之作为病理研究的原材料，必定会加快疑难杂症病理研究的进程。

3 现阶段高职院校医学影像教学中遇到的问题

3.1 学生自卑心理严重

高职院校的学生大多年纪较小，心智还不够成熟，不够自信，容易被他人看法所影响、被他人看法所影响，总结起来就是学生的自卑心理严重，这种心态使学生跟不上教师医学影像学实践教学的进程，更不可能在实践中收获足够的知识，同时。这种心态会传染，由一传十，直至在实践教学中带偏整个班级，影响教师实践教学的质量。

3.2 高职学生的基础知识较差

高职院校招收的学生一般基础知识较差，例如生物、计算机、物理、数学以及英语基础，生物基础较差导致他们对影像图上的器官了解程度不足，计算机基础是他们在实践教学中操作医学影像仪的前提，物理、数学差代表他们不能理解影像产生原理，英语基础不足导致他们很难浏览国外医学方面的学术论文，不能够充分了解国外医学的发展现状，影响实践教学的教学成绩。

3.3 教师教学方法落后

高职院校的教学资源落后，从教师资源到器材资源都要落后于医学高校，在这样的情况下，教师的教学方式一定会落后于高校，在医学技术高速发展的今天，无疑会拉大高职毕业学生专业素质与社会需求素质间的差距，影响毕业生的就业率。例如，高职院校的资源较少，很难与大型医院开展合作，跟不上世界的技术潮流，实践的也是比较落后的医学影像知识，完全不利于学生的个人发展，造成大量人才的损失。

4 推进医学影像学实践教学的策略

4.1 针对学生开展专门的心理辅导课程

在进行实践教学前，应该先对学生进行心理情况评定，同时对所有学生进行心理辅导以及心理开导，首先将学生内心深处的自卑心理除去，才能让学生在实践学习中获得更多的知识，同时，学生自卑很大程度是因为基础知识不够，可以在学习的前两年，开展基础课程，提高学生的基础知识，从侧面提升学生的自信心，提高实践教学的教学成绩。

4.2 丰富学校的教学资源

高职院校的教学资源多数不及高校标准，想要改进，就需要先从制度和教学方法入手，因为这两方面所需资金较少，同时方便开展，改革的成果也最明显。从制度上可以加强对学生实践成绩的考察，提高考试的严格程度，同时加大这项成绩在绩评分中所占比重，强力推动学生实践所学知识；从教学方法上可以由教师根据各班实际情况进行合理的调整，针对实际情况选择最适合学生的教学方法。

5 结语

高职院校在进行医学影像实践教学过程中，总会遇到各种各样的问题，从学生到教师，从设施到制度，这些问题影响着实践教学的发展，需要从多个角度进行解决，坚持以实践理念对学生进行医学影像教学，建立完善的教学体系，改进教学方法，培养学生对医学影像学的实践能力，为社会培养更多有用的人才。以上仅是笔者本人对医学影像学实践教学的一些体验和思考，希望能对读者有所裨益。