第19课 《战后资本主义的新变化》教学设计

北京市怀柔区第二中学 赵英华

一、指导思想与理论依据

遵循“以课标为准绳，以学生发展为目标”的理念，注重探究学习，补充史料，设计图表，创设情境，引导学生从不同角度发现问题，积极探索问题,提高学生的人文素养。

二、教材分析

本课是世界现代经济史的重要一课，涉及西方资本主义经济发展的运行方式、发展模式，上承罗斯福新政国家加强对经济的干预和社会保障制度的建立，下接战后资本主义世界经济体系的形成和区域集团化、全球化趋势，在教材当中处于承上启下的重要环节。

三、学情分析

我校高一学生求知欲望比较强烈，智力水平中等，有一定的学习能力，但能力水平和学习习惯相对重点校学生较低，历史基础参差不齐，不少学生在初中阶段对历史不够重视，对知识的掌握还没有形成体系，分析问题往往从个人喜好和经验出发，缺乏理性和深度。

四、教学目标

课标要求：以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。

1.知识与能力：了解战后美国等资本主义国家经济发展采取的措施；理解国家垄断资本主义、福利国家的概念。理解战后资本主义国家经济发展出现的新变化。

2.过程与方法：阅读史料、观察图表，掌握提取有效信息、分析数据的能力；在探讨西方福利制度的利弊过程中，全面、客观地分析和比较历史现象、分析历史问题；在探讨二战后资本主义新变化对中国改革开放的启示过程中，懂得多角度分析问题；学生在参与情景讨论的过程中,锻炼自主学习和口头表达能力，其借鉴历史经验解决实际问题的能力也会逐步提高。

3.情感态度价值观：通过对战后资本主义经济发展和调整的分析，学会分析认识人类文明的统一性和多样性，努力吸收其它民族和国家发展经济的经验。

教学重点：国家垄断资本主义的发展和福利国家教学难点： 凯恩斯主义的理论和福利国家的实质

五、教学过程