声音的利用、噪声的危害与控制（人教版）教学设计

广西田东中学 蒙明领

一、教材任务分析

声音的利用：教材注意区分了声和声音两个概念。声的概念比较广，包括声音、次声波、超声波等；而声音的概念较窄，它仅仅指人耳能感觉到的那部分声。本节的教学应鼓励学生自己从生活中的感知或资料查阅中了解利用声的实例和工作原理。

噪声的危害与控制：本节教学要从环境保护出发，使学生了解噪声的危害和减弱噪声的方法，更要要联系实际，提高学生保护环境的意识。

二、学情分析

学生通过学习前面的两节内容学习，了解了声音的产生和传播声音的特性，对声已经有了较为详细的了解。虽然学生对于噪声现象非常熟悉，但极少的同学会考虑它的产生来源传播，及噪声的控制。所以教师有义务有责任让学生知道噪声的危害和掌握控制噪声的方法。

三、教学目标

1.了解声有关的知识和应用、噪声的来源、噪声的危害和控制噪声的途径。

过程与方法

2.通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识、了解防治噪声的思路、控制噪声的办法。

3.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。

四、教学重点

现代技术中与声有关的知识应用、噪声的定义、噪声的来源、噪声的危害和控制噪声的途径。

五、教学难点

声在现代技术中的应用、噪声的控制。

六、教学方法

讨论法、启发式、阅读法、实验法。

七、教学用具

多媒体、板书。

八、教学流程图

九、教学过程

教学环节与教学内容 教师活动 学生活动 设计意图【声与信息】1.从我们熟悉的声音入手，如：妈妈能从婴儿的啼哭声中宝宝的情绪变化；水手可通过汽笛的回声判断悬崖的距离，医生会利各种各样的超声仪器为患者诊病。2.讲解蝙蝠利用超声波寻找食物。【提问】除了以上的例子，同学们还能举出我们人类利用声的更多例子吗？提问】自然界中的声现象实在是太多了。除了人类，动物中也有不少利用声的自然高手你能举出一些例子吗？【引导并提问】同学们举得例子都不错，那这些例子都有哪些共同特征呢？比如说我们在大街上行走，听到商店放的广播全场大甩卖，每样十元，我们从这广播声中知道了什么？【提问】人类如何对声可以传递信息进行利用？【思考并回答】预测地震、火山喷发、台风、海啸等。【作答】如：蝙蝠利用超声波寻找食物等。【作答】如：这家商店在甩卖商品，价格为十元。共同特征就是声可以传递信息。【作答】如：发明声呐探测海洋深度、超声波测出金属内部的伤痕等。引入新课。引出声音可以传递信息。培养学生运用所学物理知识解决生活和生产中所遇到的问题的意识。【声与能量】1.声除了能传递信息以外，它还能传递什么呢？看演示实验。【提问】实验说明了什么？【提问】你能举出你所知道的声能传递能量的例子吗？【观看实验后作答】如：如声可以传递能量。【分组讨论并作答】如：利用超声波清洗钟表等。 培养学生合作意识。【噪声的来源】1.探索：什么是噪声的?播放视频演示。【提问】同学们你们从视频中看到了什么，谁能给噪声下一个定义？【引导并提问】噪声除了由发声体做无规则振动时发出的，还有其他的定义吗？例如你在学习时你旁边的的同学在不停讲话，或者是你想睡觉时老师有人在放音乐，你这时是不是心里很烦 ，从这我们是否能给噪声在下一个定义？【仔细观看视频总结】噪声是由发声体做无规则振动时发出的。通过视频激发学生的积极性，培养学生仔细观察的能力。