微课在中职计算机教学中的应用

杨居厚

（山西省曲沃县中等职业技术学校 山西 曲沃 043400）

1 引言

微课在中职计算机教学中受到广泛应用，这也是教育发展到一定阶段的必然产物，中职计算机教学中引进微课教学形式，因其显著特点在教学过程中获得应成就。但是也因为部分师生对微课缺乏有效认识，在实际应用中造成一定问题的出现，影响微课教学应用的顺畅性。为提高微课教学质量，发挥微课教学的最大价值和作用，本文将对微课在中职计算机教学中的应用进行详细分析。

2 精心设计微课

微课是一种新型教学模式，其出现打破传统教学模式局限，为更好的发挥微课在实际中职计算机教学中应用价值，要求教师在对微课进行设计时，提高微课设计质量，突出重点，为学生提供有效的学习方法，为达到这一目标，教师可以从三方面着手。首先，教师在设计微课时，应当保证内容的新颖性，选择具有代表性内容，突出教学重点。比如在学习“Excel表格”中的筛选相关内容时，其中出现的关系“与”和关系“或”，给学生学习和理解带来极大难度，这一内容也成为学生学习的难点，针对这一内容，教师在设计微课时可以重点突出这一教学难点，通过设置视频的形式帮助学生加深理解，并且可以将微课内容上传到网络上，使学生随时随地观看微课内容，从而加深学生理解，达到教学的目的。

其次，在设计微课内容时，应当保证内容符合教学目标，只有这样才能使学生对微课教学有更加直观的了解，并通过不断学习达到预定教学目标。所以教师在对微课进行设计时，首先对教材进行全面掌握，把握教学重难点，实现科学合理设计微课教学内容。微课内容以视频为主，所以在设计过程中，应当注重视频内容的清晰度和时间，保证学生能够清楚的获得相关知识。

最后，突出微课教学的创新性，微课之所以受到欢迎是因为在对微课视频进行设计时，对时间有一定限制，间断的视频可以突出教学重点，提高学生学习兴趣，加深学生对重点知识的掌握，微课教学完全实现对传统教学模式的创新，在此基础上对内容和形式不断创新，使微课教学不断满足学生的心理诉求，从而更好的提高教学质量和教学效率。

3 科学制作微课

中职计算机教学内容复杂，所以，教师制作微课过程中必须加强重视，以《Excel表格之高级筛选》这一教学内容为例，教师在制作微课过程中可以从四个方面着手。第一，科学选择主题，在《Excel表格之高级筛选》教学中，关系“与”和关系“或”始终是教学的难点，传统教学模式下单纯的对这两关系定义等相关信息进行简单阐述，这就导致学生无法进行全面掌握。所以为保证学生学习质量，在确定主题时应当选择具有代表性的内容。第二，合理设定目标，教师在制作微课时内容的选择应当符合教学大纲要求，通过对教学大纲和教学目标的分析，将筛选关系作为Excel表格学习阶段的目标。第三，微课制作内容应当符合微课主题，内容应当遵循由浅入深的原则，在设计问题引发思考的同时，将教材相关知识点以及操作过程进行整合。第四，微课制作工具，微课制作过程是非常简单，容易操作的，为提高微课视频的新颖性，教师可以综合利用PPT、摄像机、计算机等工具，丰富微课教学内容，提高微课展示效果。

4 提高教师微课制作水平

微课教学模式在应用和制作过程中会设计很多教学内容，比如案例的选择、软件操作等，针对这些内容，设置微课视频增加教师备课和教学难度，所以为保证微课教学在中职计算机教学中的作用，必须提高教师掌握微课教学的能力。一方面中职院校可以聘请专业人员对教师进行全面培训，同时也可以在教学中建立教学小组，教师之间对微课教学进行研究，根据本校教学水平和学生学习特点形成具有自身特色的微课教学模式。另一方面，教师应当树立终身学习意识，认识到微课教学在中职计算机教学中的重要性，并且通过不断学习掌握微课与信息技术相关知识。微课制作过程中会涉及对软件的应用，比如对视频和图像的处理等，教师对摄像机、视频处理软件等实现熟练操作才能提高微课制作质量。所以，教师制作微课水平也是影响教学质量的重要因素，必须加强对教师能力的培养。

5 激发学生利用微课学习兴趣

中职生在学习方面缺乏主动性，所以在教学过程中激发学生学习兴趣尤其重要，这要求教师在利用微课教学模式时，应当不断转变教学内容和教学方法，比如在教学中根据学生需求，将学生感兴趣的素材或者案例引入微课教学中，从而吸引学生注意力。比如在学习Excel表格相关时，为吸引学生注意力，教师可以先将Excel表格的强大功能以视频的形式展现给学生，然后可以将其中具有代表性功能单独进行详细讲解，比如利用Excel表格，可以实现对数据的快速录入，并且可以对各项数据实现有效整理和计算。Excel表格是办公室常用软件，为提高学生学习兴趣可以将其与本专业进行结合，以此激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性。

6 结语

信息技术的高速发展，计算机技术在各个行业得到普及应用，所以在教学活动中，计算机教学已经成为必不可少的一部分。在中职计算机教学中，为提高教学质量，将微课引入到课堂教学中，微课因其微小、便捷的特点受到教师广泛应用，不仅帮助教师提高教学效果，也满足学生对学习的需求。另一方面，微课在应用上还不成熟，在制作和教学过程中存在一定问题，为发挥微课最大价值，教师必须加强对微课的研究，积极转变教学观念，提高自身微课制作水平，丰富微课教学内容，从而提高中职计算机教学效率和价值。

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