高中历史学习中的家国情怀培养

张蕾

中国社会是一个家国同体的社会，所以，“国与家”共同构成了一个词——国家。家于国而言，是国之基础;国对家而言，是家的放大。作为学生来说，培养家国情怀，实质上就是提升自己的责任意识，引导自己既要能担当起自身成长的责任，也要不断提升自身对祖国的热爱与信心，进而明确，读书既是为了自己，同时也是为国家和民族。也只有明确了这样的目标，才会真正提高自己在学习歷史时的积极性和有效性，从而培养自己的家国情怀。

一、高中学生在历史学习中注重培养家国情怀的重要意义

1.有助于树立社会主义核心价值观。

家国情怀与中国传统文化是一脉相承的，学习历史知识，有助于提升自身对家庭、对祖国的深厚情感，有助于树立正确的世界观、人生观、价值观和是非观。我国历史上名垂青史的许多名人，如屈原、林则徐等，他们的言行都充分说明一个人加强德育培养的重要作用。家国情怀与社会主义核心价值观，其本质相同，同时，也是高度统一的。

2.有助于提升学生自身的德育修养。

对于高中学生来说，培养家国情怀，会使学生对自己的家庭、国家和民族萌生更多的归属感、自豪感，进而产生更多的学习动力。从家庭角度而言，学生注重培养自身的家国情怀，对于培养更好的家庭道德，提升自身对伦理情感方面的认识，使家庭内部更加和睦稳定，起着积极作用。这方面，也可以说是传统文化一个最明显和最突出的特点。从国家这一层面来说，学生通过培养家国情怀，可以激发民族自豪感和自信心，培养对祖国的热爱，促进国家和谐与稳定。同时，家国情怀培养同德育教育无论是在本质上还是教育目标上，都是一致的，都是让学生树立正确的“三观”，提升学生优秀的道德品质和良好的心理素质。

3.有助于学生在历史学习中获得更大收益。

学生通过历史学习，培养家国情怀，二者是相辅相成和互相促进的。学生接受家国情怀教育的过程，也是深入了解和掌握历史知识的过程。

二、高中学生在历史学习中培养家国情怀的有效方法

1.要培养终身学习的意识。

当今社会，变化日新月异，如果不能树立终身学习的意识，势必会被社会所淘汰。特别是高中学生，正处于树立正确的人生观、价值观的关键时期，而高中历史课程内容丰富，具有基础性、人文性和综合性共存的特点，并突出了强烈的民族属性。作为高中学生，应该在教师引导下，不断提升自身的社会责任感，使自己的灵魂变得更加崇高，努力以优秀人物为榜样。在学习时，学生应该自觉抵制功利性因素方面的影响，注重良好人格的养成。

2.要积极探索教材中家国情怀的素材。

历史教材，是一本最具教育意义的参考书，更是一本难得的教科书。在高中历史教学过程中，关于培养学生家国情怀的素材不胜枚举。学生在学习历史知识时，应该充分认识到历史理论方面的科学性，内容方面的真实性和客观性，要在教师引导下，将其放到当时特定的历史条件下，既深入了解、掌握和挖掘教材中的知识，也要注意去粗取精，培养自己的家国情怀。要在教师引导下，把历史知识作为有力武器，沟通过去岁月与未来时光，通过牢记历史，反思现在，着眼于未来，使个人的认知更加理性，情感达到升华，真正做到理性爱国。

3.采取多种学习方法进行理性学习。

家国情怀对于每一个人来说，都是一种情感上的良好依托。因此，高中学生在学习历史知识时，需要在教师的正确引导下，不断努力做好知识整体化的构建;既要学习和掌握历史课程中的基础知识，更要不断提升自身的主体意识，变教师的“要我学”为学生自身的“我要学”，努力在学习当中占据主导地位。

三、高中学生在历史学习中培养家国情怀应注意的问题

学生应该在教师引导下，明确这样一个道理，即必须要树立正确的历史观。对于一些历史事件，应该将自己置身于当时的历史环境和条件下去考虑，以实现客观评价和理解历史上的人和事。对于社会上的一些不良声音和行为，我们应该明辨是非，旗帜鲜明地反对。对于一些历史事件，既然其发生是无法避免的，我们就要客观看待和正确认识。在学习过程中，要始终保持理性，坚决避免走上民粹主义、极端主义。

总之，如果一个人连自己的国家都不爱，怎会有归属感？作为一名高中生，学习高中历史知识，不能仅是为了考试而学习，更应该通过学习，不断提高自己的综合素养，注重培养自己的家国情怀，这样，才会真正成长为一个对家庭、对国家、对社会有用的人，才可能真正成为国家的栋梁。