信息技术在小学数学教学中的应用研究

易荷花

（湖南农业大学 湖南 长沙 410128）

信息技术在小学数学教学中的应用研究

易荷花

（湖南农业大学 湖南 长沙 410128）

随着科学技术的发展，信息技术已经渗透人们生活方方面面，教育信息化成为时代的关注热点。小学数学作为一门培养学生创新能力和逻辑思辨能力的关键学科，充分利用信息技术在数学教学中的作用来提高教学效率具有重要作用。本文主要探讨了信息技术在小学数学教学中发挥的作用和具体的应用策略，从而对于小学数学教学质量的提高具有一定的指导作用。

信息技术；小学数学；数学教学

1 引言

科学技术迅速发展，把我们带入到一个全面信息化的时代，当前社会上各个领域都渗透着信息技术的影子。教育信息化成为人们关注的重点，目前，信息技术在小学教学中发挥着越来越重要的作用，深刻影响着教学体制的改革。在小学数学教学过程中可以利用信息技术的快捷、方便，让学生和教师更好地进行交流和沟通，加快教学任务的进程。因此，充分了解信息技术在小学数学教学中的作用和完善相应的策略势在必行。

2 信息技术在小学数学教学中的作用

2.1 提升兴趣，增加学习乐趣

数学是一门比较抽象的学科，在学习过程中需要发散思维进行探究，但是由于其逻辑性较强和抽象的特点，促使小学生对于数学学习失去兴趣，不乐意学习。充分利用信息技术在小学数学教学中的作用，可以提高学生的学习兴趣，增强学习乐趣。比如在教学过程中通过多媒体演示，给学生展示形象生动的教学内容，充分调动学生的各个感官进行学习，极大增强学习效果。

2.2 创设情景，增强学习氛围

信息技术在小学数学教学中发挥作用主要是把现代化技术带入到数学教学中，在应试教育的大背景下，小学数学教学一直以学生成绩的提升作为主要目标，由此常常出现学生数学分数很高，但是在现实生活中运用不够的现象。通过信息技术，可以创设一定的学习情境，增强数学学习的氛围，满足学生的学习需求。比如在教学过程中，通过多媒体信息技术，让学习的内容可以更具体更形象，让学生更好地联系生活实际进行学习。

2.3 教学改变，提高学习效率

传统的教学模式形成了一种老师在课堂上讲授，学生被动学习的现象，这极大阻碍了教学任务的进程。小学数学主要培养学生的逻辑思辨能力和创新能力，因此需要小学生在数学学习中占据主动位置。在教学过程中，利用信息技术在小学数学中的运用，可以很好提高学生的学习效率。比如，引导学生利用多媒体查阅相关数学资料，并且在课堂上进行沟通交流，让学生可以积极主动进行很好地准备。通过信息技术可以变学生被动学习为主动学习，积极寻找自身不足，提高学习效率。

2.4 信息整合，提高创新学习

小学数学的学习对于创新能力的培养具有十分重要的作用，通过信息技术让课堂上的现代化气息浓厚，增强学生对于科学和未来的想象力。通过信息技术的各种教学方式和手段，对信息知识进行整合满足学生的学习欲望和对于未知的幻想，从而提高学生的创新能力。

3 信息技术在小学数学教学中的应用策略

信息技术在小学数学教学中起着越来越重要的作用，在一定程度上能够提升学生的学习兴趣和增强创新能力，因此采取适当的应用策略十分重要。

3.1 增强信息技术的支持力度

信息技术的支持力度包括硬件和软件条件的支持，其中硬件条件主要指学校的基础教学设施，软件条件是指教学态度。在教学过程中，学校应该制定相关制度鼓励老师利用信息技术进行教学，加大对于多媒体教学技术的培训，教学老师接受信息技术在数学教学中的作用并且积极进行相关技术的学习。在硬件支持上，学校、教育部门和相关政府应该加大对于多媒体教学设备设施的投资力度，引进好的设备设施，满足教学任务的需求。

3.2 培养教师信息技术素养

教学老师在数学教学中起着主导性的作用，信息技术在数学课堂上的应用在很大程度上取决于教学老师的信息技术素养，由此可见培养教师的信息技术素养十分必要。首先，加大教学老师运用信息技术的水平，笔者通过教学研究发现，当前学校教学老师对于PPT等一些基本信息技术的运用不熟练，在很大程度上不能很好表达需要讲授的内容。其次，加强信息技术技能培养，在小学数学教师中大部分没有经过系统的信息技术能力训练，很少接受过信息技术的学习，并且职前教育不能满足教学需求。最后，增强教学老师的综合素质。

3.3 加强信息技术与知识点的结合

小学数学知识内容与信息技术结合的切入点相对较多，因此在教学过程中加强信息技术与知识点的结合十分重要。数学知识内容相对抽象，逻辑性较强，学生理解比较困难，如果把信息技术和数学知识点相结合将会很大程度上降低学习的难度，从而提高学生对于知识点的理解能力。比如在对于几何形状的认识学习中，可以根据具体的内容设置相应的游戏，让学生进行闯关，在闯关的过程中可以让学生深入理解形状的形成过程，从而提高了学习效率。

3.4 利用信息技术构建实践平台

在传统的教学模式下，在教学过程中由于受到种种限制有些实践教学学习的内容不能实现，导致学生对于现实生活中解决实际问题的能力不高。在信息技术快速发展的条件下，充分利用信息技术构建实践平台可以很好解决学生的实践能力。比如对于年月日的学习和计算题的学习过程中，通过信息技术在教学中模拟虚拟的现实环境，让学生在这个环境中进行学习，深度体验，从而构建自身对于这类生活事情的经验。

4 结语

信息技术对于小学数学教学具有一定的促进作用，但是并不是任何数学知识内容都适合利用信息技术，因此正视信息技术在小学数学教学中的应用十分重要。首先，教学老师应该具备学科知识的整合理念，作为小学数学老师在教学过程中应该整体把控数学教学进程，找准数学知识点和信息技术结合的切入点，更好保障教学任务的进程；其次，信息技术作为数学教学的一个辅助性工具，不能以信息技术手段为主，忽视具体教学进展；最后，教师职业技能素养的提高在教学信息化中占据着十分重要的地位，在教学过程中应该给予学生正确的引导，不能让其仅仅沉迷于信息技术的多样性，忽略学习内容的主要性。

本文通过对于信息技术在小学数学教学中的应用分析发现，正确利用信息技术在小学数学教学中的作用十分重要。在小学数学教学过程中，应该通过增强信息技术的支持力度、培养教师的信息技术素养、加强信息技术与知识点的结合和利用信息技术构建实践平台等方法加快小学数学教学任务的进程和提高学习效率，从而希望对小学数学教师在教学过程中具有一定的指导作用。

[1]徐章韬.信息技术在小学数学教学中的应用现状调查[J].湖南教育（下），2013(11).

[2]刘居康.信息技术在小学数学教学中的应用与实践[J].重庆文理学院学报，2010(12).

G434;G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5624（2018）02-0212-02

2017年湖南省教育科学“十三五”规划课题阶段性成果，课题名称：亲子关系、师生关系、同伴关系对小学生心理健康的影响研究（编号：XJK017BZXX016）。

易荷花(1982-)，女，汉族，湖南宁乡人，研究生，中小学一级教师，研究方向：心理健康教育。