新形势下强化军校学员心理素质培训的研究

2018-02-18尹帅李斌陆军步兵学院石家庄校区

消防界(电子版) 2018年6期

■ 尹帅李斌陆军步兵学院石家庄校区

至今为止，我国在军校学员心理素质培训上取得了显著的成效，也逐步形成了适合我国军队的心理素质培训体系，并完善了心理素质培训制度，在其应用中取得了显著的应用成效。但同西方发达国家相比较，我国在军队学员心理素质培训上还存在着一些问题。

一、军校学员心理素质培训面临的困境

1.培训方式落后

我国部分军校在心理素质培训上发展较晚，且发展较为缓慢，难以取得有效进展，加之未能将心理素质教育纳入军校教学体系内，进而无法实现军校学员心理素质培训。部分军校依旧遵循的是传统的教学方式，重军事训练、军事教育，没有重视学院的心理素养。正是因为这一因素，使得部分军校未能形成完善的心理素质理论，依旧采用的是传统的心理素质理论，难以满足当前的教育需求。由于错误的认知，使得部分军校认为思想政治教育可以替代心理素质教育。

2.缺乏经费保障

就当前时代而言，心理素质教育取得了很好的发展，军校内也设置了心理服务站、心理咨询部门、心理治疗部门等，由于缺乏统一的制度，难以保障心理素质教学的有序开展，虽说将心理素质教学列为重点教学，但也仅仅是为其他教学服务，为军事训练服务，这在无形中影响了军校学员的心理素质培训教育。加之部分军队在心理素质教育上投入成本较低，未能成立专门的培训教育经费，导致很多的心理咨询部门难以有效开展，很多心理咨询部门设备缺乏，软件不齐全等现象较为普遍。通过实际调查显示，部分军校就学员的心理素质培训，均是应付了事，难以开展深层次的心理素质培训。

3.心理问题突出

在社会经济的不断进步中，军人的思维方式、价值观均发生了相应的改变了，若是军人无法拥有良好的心态，将会承受较大的压力。在这类的背景下，导致很多的学员心理问题突出，难以接受理想与现实之间的差距，进而使得自身爆发自卑、抑郁等不良情绪，久而久之，就会逐渐迷失自我。这些因素严重影响着军校学员的健康，同时也不利于学员的成长。

二、新形势下强化军校学员心理素质培训策略

1.强化心理素质教育融入消防知识

强化干部阶级的心理素质教育，逐步提升心理素质培训质量，强化教育工作者的心理素质，确保培训工作的针对性与实效性。同时在日常的教学中还需要将心理素质培训融入其中，结合实际情况，建立心理素质培训制度的，确保军校学员心理素质培训工作的全面落实。不仅如此，在心理素质培训中要坚持以人为本，结合学员的实际需求，切实解决学员的心理问题。在其培训工作开展中需要融入消防知识，使得学员能够掌握基本的消防措施，更好的凸显出自身的价值。

2.健全心理培训制度

只有心理培训制度，才能够有效推动各项工作的开展，同时也是创新学员心理素质培训的主要途径。针对当前学员心理素质培训中的问题，必须要及时采取有效的解决措施。

（1）制定长期的心理素质培训计划，并结合实际情况，逐步规范各项心理素质教育工作，强化培训制度建设，在心理素质培训中教务处需要将自身的作用凸显出来，强化培训监管。结合学员的实际情况，因材施教，提升心理素质培训质量，提升培训工作的时效性，采取多样化的培训方式，逐步提升学员的心理素质。

（2）强化军事财务税制度的创新，及时解决军校心理培训经费缺乏的现状，转变军校领导对心理素质培训教育的认知，全面落实心理素质培训教育工作，并逐步增加培训成本，以此全面保障军校心理素质培训工作的有效开展，并实现军校财务的专款专用。

3.提升学员自控能力

军校在开展学员心理素质培训工作中，其重点在于提升学员的自我调控能力，由于很多学员刚到达军校，在新环境中难以适应，加之军校管理较为严格，会导致学员产生很多抵触情绪，在这类情况下军校学员必须要重视学员情绪的调整，避免学生在新环境中产生不良情绪与心理反应。军校教师必须要强化引导，及时调整学员的不良情绪，促使学员能够自觉将不良心理问题消除，在严格的训练中不断强化自身的意志力与心理素质。同时军校还需要结合实际情况，健全心理疏导机制，帮助学员开始排斥心理压力。同时还需要定期开展谈心与讨论，多倾听学员的困惑，针对学员做出的决定需要给予支持。不仅如此，还需要采取有效措施，增加业余活动的次数，使得学员能够在锻炼与活动中不断拉近与同伴的距离，增加战友之间的友谊，在此基础上形成强有力的队伍。例如：可以为学员提供实践学习的机会，社区服务、工业学习、企业学习等，强化学员交际能力的提升，继而促使学员能够树立良好的心理意识。