基于慕课的高职JAVA程序设计教学实践与思考

贾 辉

（湘西民族职业技术学院 湖南 吉首 416000）

基于慕课的高职JAVA程序设计教学实践与思考

贾 辉

（湘西民族职业技术学院 湖南 吉首 416000）

我国信息技术的发展水平有了显著的提升，java语言的地位也随之有了明显的提高。该语言已经成为了目前我国最主要的一种编程语言，在一些高职院校的教学当中，纷纷设立这门课程，开展了相关软件开发以及应用等教学，虽然java程序设计的教学水平比较高，但是在实际的教学过程中，仍然存在很严重的问题，这些问题制约了我国信息技术的发展，对此，本文就java程序的设计教学进行了探讨，在慕课的高职教学中，对其实践的过程进行深入的分析，针对这些教学问题进行方案的设立。

java语言；程序合计；教学思考

1 引言

目前我国最流行的一种网络编程语言就是java语言，这种语言在网络信息使用的平台上具有一定的优势，该语言的安全系数相对来说比较高，在进行软件开发等过程中，具有重要的作用，是一个程序设计使用的主要语言之一。随着我国社会的水平的发展，对于java信息技术的使用越发的频繁起来，java语言也越来越重要，为了满足当今市场人才的需求，高职院校开始开设java相关的一些教学课程，让学生们学习并掌握java程序设计的要点，提高学生们动手实践能力。

2 Java程序设计教学的目标以及内容

Java程序设计主要依靠Java语言来进行教学，在对该课程进行知识的教学时，需要确立好整体的教学目标，首先，让学生们可以掌握Java语言的使用方式以及其语法，加深该语言在学生们脑海中的印象，并对其语言的特性进行分析，总结其使用的对象以及制度等，其次，要让学生们掌握API的知识内容，在集合以及线程的教学上进行应用方式的分析；最后，在学习过程完成后，学生们需要有一定的编程能力，可以自发的进行软件的编程，设计应用程序，并养成一个良好的学习习惯，在编程的方面上采用代码，利用好代码提高编程的质量。在学习Java程序设计时，需要对计算机的语言以及概述进行分析，学生们自身要有一定的计算机语言的基础，就其教学目标的设计，对Java的教学内容进行整理，合理的安排好Java程序软件设计的教学时间，将其课程的内容科学合理的进行划分。可以把整体的Java程序设计教学内容划分为十二个板块，用12周的时间进行视频的播放，每周要播放大概十个十分钟的短视频，在第一周，需要让学生们学习Java的语言以及Java语言使用的对象的特性，之后，让学生们进行Java程序的简单了解，在三周时，学生们需要学会对基础的信息数据进行计算，同时控制好数据信息，对数组进行确立，第四周，让学生们了解包和接口等，之后在进行Java语言的深度了解，对软件使用过程中出现的异常进行处理和解决，第七周，要让学生们了解软件的工具类以及使用方式，并对常用的一些程序算法进行总结，在对Java的多线程进行知识理论的学习，在第九周时，要进行流、文件等在文本当中的使用方式以及途径，之后在对图形的用户界面进行了解，深入的分析网络以及多媒体等的编程方式以及程序设计，最后，要进行代码质量的学习，在整体的Java程序设计的教学当中，需要注重对学生们实践能力的考量，实现理论以及实践的并重，把设计模式等融入到课程的开展当中。

3 慕课教学设计的元素

慕课教学设计的开展，需要依靠一些元素对其进行支持，该课程的构建需要老师和同学们等进行合作，是一个互助的过程。短视频在慕课的教学过程中应用中最为广泛，是主要的教学材料，制作该视频的办法比较多，案例材料，课程所用的案例不仅是讲解过程的示例，还可供学习者用于练习。学习者可以在示例的基础上进行修改，还可以编写自己的程序。

4 提高基于慕课的高职Java程序设计教学质量的方式

4.1 改变教学方式

高职院校在开展Java程序设计教学时，需要对高职院校内的学生们的身心发展特性进行了解，并总结出学生们学习能力，总结学生们感兴趣的事物，在教学内容的选取上，要注意好难度的搭配，教学的内容不能过难，也不能较为简单，此外，还要在教学的内容上，激发出学生们的学习兴趣。老师在讲解相关的理论知识时，必须要基础的知识清晰的传授给学生们，并将其知识点要讲解的更加透彻一些，让学生们可以更好的掌握住其知识内容。在实际的教学课堂中，老师也可以适当的在其中融入一些有趣的案例，增加学生和老师之间的互动，改变传统的教学方式，让整个Java程序设计课堂变得具有灵活性，在课上形成小组，对一些难点进行讨论，提高学生们的团队精神，升华学生和老师之间的关系。

4.2 理论结合实践

高职院校在教授java课程时要加大培养学生的动手能力，将理论和实践相结合，真正做到学以致用，以便更好的适应社会的需要。Java程序设计不仅仅是掌握了理论知识就能熟练运用的学科，必须要大量的上机自己编写程序，才能把学习的知识熟练的运用到实践之中。教师在保证学生掌握理论知识的前提下，注重培养学生的实践能力，增加学生动手锻炼自己的时间，在上机时保证做好沟通交流，真正做到保证每一个学生都能独立完成一项任务。开展阶段性项目实训，在阶段性的实训中由小组独立完成，教师积极及时解决学生遇到的问题。在学校条件允许的情况下，开展关于java程序设计的竞赛活动，提高学生的学习热情和自己动手实践的能力。在期末要开展综合项目实训，从而加强学生的实践能力，更好掌握知识，提高综合素质。

5 结语

慕课资源对高职院校学习Java程序设计具有很大的帮助，想要提升整体的Java程序设计课堂的教学质量以及效率，就需要科学合理的利用好这些慕课资源，对其资源进行整合，改变传统的程序设计教学课堂，给学生们一个更大的发展空间，提高学生们自身的创新意识以及创新能力，重视要编程的教学，将知识理论和实践有效的结合在一起，激发出学生们学习程序设计的兴趣，增强学生们的主观能动性，让学生们可以感受到Java程序设计的魅力，积极的投身到该课堂的学习中，为学生们日后的发展奠定一个坚实的基础。

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G434;TP312.2-4 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5624（2018）01-0108-02