《建筑CAD》课堂教学有效性研究与实践

卢金岩

（天津滨海职业学院 天津 300451）

由于社会的进步与技术的高速发展，以及以往较为落后的CAD教学模式，当下CAD技术型人才处于供不应求的状态，为了更好的配合社会党发展与进步，为相关企业提供更多的CAD技术型人才，经过研究与反思我发现当下迫在眉睫的事情就是进行建筑CAD教学改革，在这篇文章中主要介绍的是我个人对于教学改革的研究以及我所想到的适宜的改革方式。

1 建筑CAD的教学现状

目前为止建筑CAD已经在建筑行业被广泛应用。随着建筑CAD软件的兴起，建筑CAD的课程教学也面临改革，该课程已经成为了高职建筑专业必学的一门专业基础课。建筑CAD的课程教学首先要培养的就是学生们的动手操作能力，同时也是为了使同学们能进一步读懂建筑工程的图纸模板。开展建筑CAD的教学，使同学们能够高准确性高精度的将模版以及建筑样本进行绘画。建筑工程的学生只有拥有了这种运用计算机绘制图纸的能力，才真正能够使自己成为建筑工程行业所需要的人才。

2 建筑CAD在课堂教学中的作用

2.1 激发学生学习兴趣

首先就是要让同学们知道建筑CAD在实际工作中的重要性，在第一课开始时让同学们对专业知识有一个大致的了解。了解建筑CAD是如何应用在建筑方面。并且详细介绍一下建筑行业中建筑CAD所占用的比例，激发同学们对建筑CAD的学习兴趣。CAD是一个需要动手操作的软件，相对于理论知识而言，同学们对实践会更有兴趣。教师可以在授课过程中将实物向同学们进行展示，引起同学们的关注度，使同学们在画图过程中对建筑CAD产生兴趣。教师可以为学生提供成品制作的机会，使同学们将自己的CAD从图纸变成实物，大大增加同学们在学习CAD过程中的趣味性。学习过程使自己产生成就感，不仅能够帮助学生们对学习更加主动，同时也能帮助教师在授课过程中产生强大的动力。教师通过授课激发学生的学习兴趣，学生通过学习激发教师的授课兴趣。可以在学习过程中开展相应的比赛活动，将同学们的实物进行展示，调动起学生们在学习过程中的自信心以及积极性。只有当学生对学习有渴望度以及兴趣性时，才能真正主动地投入到学习生活当中。

2.2 项目化教学将工程图纸带入课堂

项目化教学就是以学生为主导，由全部同学和部分同学自行组织去研究项目，自行解决在项目中遇到的所有问题以及困难。作为教师的主要任务就是把控学生们在学习过程中的节奏以及进度，项目教学不仅能够提高同学们的独立思考能力，也能提高他们在面对问题时的解决问题能力，培养学生各项专业技能。建筑CAD在进行教学过程中最忌惮的就是为了教会技术而教学，在学习过程中只培养了独立学习的能力，但缺乏了对学生们设计理念以及其他能力的培养。教师可以在授课过程中自我设计一套完整的建筑施工图。要求同学们运用CAD软件进行图纸绘画，绘画过程中一定要说明图纸符合实际尺寸，最后要模拟工程将同学们设计好的图纸交给工程公司，建筑公司进行审核以及批注。学校通过与建筑公司的合作使同学们在设计过程中动脑去思考，去讨论，主动动手去做，在实践过程中使同学们对CAD更加了解以及掌握，同学们在掌握一定技巧后，为他们在今后的工作打下一定的基础。

实践证明，项目化教学不仅能够有效地提高同学们的学习效率，也能够保证同学们对于自身专业的掌握程度达到一定标准，使同学们从传统的学习模式走出来，打开思维与视野，使同学们在画图过程中能够进行自主设计，大大提高了绘图设计的能力。通过项目法的教学，使同学们的个人综合素质个人技能水平都得到一定的提升，在提升技能水平的同时也锻炼了他们个人的品质意识。

3 建筑CAD课堂教学在生活中的意义

3.1 为将来工作和生活提供便利

建筑CAD教学注重学以致用，使同学们在CAD学习过程中有一个非常牢靠的基础。为他们在将来的工作和生活提供一定便利。建筑CAD已经成为建筑工程图纸绘画必不可少的一个工具，CAD的教学也已经成为我国中职建筑专业里必不可少的专业课之一。在将来工作过程中建筑CAD将会是工作必备软件之一，所以提前学习不仅能够为将来的工作提供便利同时也能令个人技能水平得到一定的提升，保证今后在就业过程中有着充足的竞争力。同时该软件的学习也经常被用在生活当中，通过对该软件的学习同学们个人的综合素质得到一定提升，比如自我设计能力自我思考能力实际动手能力等等一系列能力都会因为对软件的学习得到非常大的提升。对CAD的学习不仅磨砺了学生本身的品质意志，同时也是学生自身的技能水平得到长足发展，保证在今后的社会发展过程中不会被社会淘汰，在复杂多变的社会就业环境中可以占有一定的地位，增强了自身在以后的岗位竞争能力。

相对于其他没有对软件学习过的人进行学习的同学将会拥有一定的竞争能力，保证在同行业岗位进行竞争过程中拥有一定优势，使同学们在今后的工作发展道路上更加顺利，相对于其他人而言多掌握了一项技能，提高了同学们以后的生活质量，使他们在今后工作过程中能拥有一个更好的工作环境。

3.2 对学生参加建模大赛提供帮助

CAD的教学不仅能使同学们自身技能得到提升，对学生参加建模大赛能提供更多帮助。同学们在参加建模大赛之前，能够对建筑图纸有一个更加详细的了解，对图纸任何一处的问题能够解决，也就是同学们的参加建模大赛的过程中拥有十足的自信。学生在进行CAD的学习过程中，能够对建筑图纸有一个非常详细地了解这也就保证他们在设计图纸过程中和参加比赛过程中出现的问题将会很少，使同学们在比赛过程中进行的更加顺利。当比赛过程中出现问题时学生们能够进行自主的解决和自我思考，使同学们拥有更强的竞争力。CAD的学习保证了同学们在参加建模大赛过程中拥有一定的优势。帮助同学们获得一个好的成绩。通过对CAD的学习使同学们对建筑的理论知识有了一个详细的了解，保证同学们在参加知识竞赛过程中拥有十足的把握和自信心，同学们在建筑CAD学习过程中遇到的问题，都将变成同学们积累的经验以及理论知识，通过对CAD的操作使同学们更加了解建筑行业的基本情况，同时也能够使同学们更加完善自己的建筑模型。

4 总结

教师进行教学过程中，要采用理论联系实际的教学方法。不仅保证同学们理论知识基础稳固还要使同学们的动手能力得到锻炼。因材施教，不断强化同学们的学习能力，使同学们的专业技能得到一定提升。教师在课程设计过程中要以学生兴趣为主导，以教学的有效性，实用性为前提，平时多进行思考与实践，争取使教学效果上升一个新的台阶。教师在授课过程中也可以采用多种教学方法，如案例教学法，模型导入法等等，教学方法并不是独立存在的，而是相辅相成相互贯穿，提高同学们对CAD软件学习的兴趣，使同学们在学习过程中不仅快乐也充实。建筑CAD课堂教学能够保证同学们对建筑行业有一个深刻的了解，同时也能使同学们的学习过程中提升自我综合素质，提高自身技能水平。教师在授课过程中采用项目化教学方法，培养同学们合作能力动手能力是我思考自我设计的能力。完善同学们在学习过程中的不足，帮助同学们在今后工作和生活中打下一个好的基础。提高同学在今后就业过程中的竞争力，同时也能保证同学们在进行建模大赛过程中十分具有优势，CAD的学习不仅仅是让同学们学习该项技术同时也是为了锻炼同学们的意志品质，当同学们真正掌握CAD这项技术时，他们自身的综合素质以及技能水平能力都将会得到一个显著的提高。