构建电气信息类专业实践教学新模式的研究

周方圆

（哈尔滨远东理工学院 黑龙江 哈尔滨 150025）

1 电气信息类专业实践教学存在的问题

理工科电气信息类专业具有鲜明的专业特色，注重培养学生的动手能力，这需要对实践教学体系进行有效的完善。现阶段该专业在人才培养的过程中仍然存在着很多问题：

（1）建设实践基地的问题

根据专业的特殊，需要建设多元化的实践基地，但是往往这些基地的投入很高，回报却很少，甚至无回报，寻找能够建设实践基地的企业十分艰难，并且学校存在经费短缺的问题。

（2）教学软件与实验项目的问题

教学软件、实验项目操作性太低，与实际相脱节，学校实验室的利用率不高，实践教学效果很差。

（3）实践教学的组织管理问题

对于实践教学没有完善的管理制度，组织管理具有一定的滞后性，并且相关评价机制也不够完善，教学质量往往差强人意。

（4）实践教学的考核问题

对于实践教学考核标准的建立并不完善，与理论教学相比，对实践教学过于放松。

除以上几方面的问题之外，还存在着两个大问题：

（1）实习过程中的实践性不强

其一，没有科学的安排实习内容，没有构建完善的实习体系。由于经费与设施等方面的原因，使实习环节变得过于简单，实习内容往往十分单一陈旧，并且实习的流程都是在敷衍了事，没有对学生起到良好的实习效果；其二，实习过程没有独立性，知识理论教学太多，时间教学太少。学生由于缺乏实践，在学期结束前必然有大量的学生要进行实习，从而造成了实习基地与设施的短缺，很多人都在蒙混过关；其三，实习基地的缺乏，学生在实习的过程中，往往只是进行模拟，没有进行实战性操作，从而导致学生很难在从业后快速的熟悉自己的岗位。

（2）对毕业设计内容没有很好的落实

大学生在现阶段面临着十分严峻的就业环境，学生往往根据指导老师的设定来完成毕业设计，教师并不考虑学生自身的兴趣与发展方向，这对于培养学生的创新思维能力非常不利。很多毕业设计题目的内容已经与时代脱节，没有针对性，学生得不到良好的拓展训练；此外，学生往往在进行毕业设计的过程中谋求自己的工作岗位，对毕业设计所倾注的时间与精力并不多；很多学生的工作内容与毕业设计内容存在着极大的差异，还有很多单位要求学生全身心的投入在岗位中，这对学生的毕业设计都会带来极大的影响。所以，教师不应当过多干涉学生的毕业设计，使学生能够将自己的能力与知识得到良好的发挥，对教师与学生进行有效的监督，提高学生毕业设计的质量。

2 构建电气信息专业实践教学新模式

结合我校电气信息类专业实践教学的实际情况，进行教学模式的创新实践。应当构建出以提高实验技能、注重创新设计、增强工程素质、贴近应用需求为重点进行实践教学体系的构建，以学生为主体，增强学生对实践活动的参与感与主动性。主要通过以下几个方面展开研究：（1）进行电气信息类专业实践教学体系的重建；（2）对提高设计层与基础平台层进行创新；（3）应用虚拟仪器技术；（4）进行开放性实验，增强学生的专业技能；（5）结合电气信息行业发展现状，创建联合实验室；（6）通过电子竞赛进行实践教学；（7）为构建大学电子科技园进行软硬件设施的投入；（8）对毕业设计形式进行创新。

在实践教学模式创新的过程中，应当将转变以往单一的形式，向着综合性的方向发展，将学科与学科相互融合进行实践教学。以实验改革为教学模式改革的重点，对课程的综合性与实验性进行提高，使学生具备提出问题与解决问题的能力，并给在实验的过程中培养出实践操作能力与创新思维能力以及能够与理论知识紧密联系的能力。新的电工电子实验指导书和实验教学大纲，从以往验证性实验演变成为四个方面的实验内容。也就是说，验证性实验占总实验量的十分之二，需要学生自主探究与独立思考的实验占总实验量的十分之三，自选题综合性实验占总实验量的四分之一，提升学生实际操作水平的工艺操作实验占总实验量的四分之一。对于电子元件的选择，大多运用模块化、集成化以及数字化的电子器件，尤其是对于设计型与综合型的实验，学生能够通过最新器件进行设计。关于实验方法，运用EDA技术实验的手段，使硬件设计更为灵活，能够满足数字系统与现代数字电路的需求。进行嵌入式技术实验、虚拟仪器实验、单片机实验、现代通信实验、PLC实验、DSP技术实验、高频电子实验等实验课程，将当前最新技术形式与学生所学的理论知识相结合。进行实验资源的普及，拓宽实验教学体系，并且对学生进行课外科技的拓展，进行开放性实验，为学生构建课外学习平台，使学生能够在实践与理论的学习能够实现一定的自由。通过电子竞赛来培养高素质的技术性人才，达到实践教学的目的。

3 电气信息专业实践教学的探索

我国高等教学在近年来取得了长足的进步，但是实践教学仍然是各大高校教学的短板，教学方式往往过于单一，实验内容跟不上时代的节奏。没有采取有效的手段来培养学生的自主创新能力，这些问题引起了社会各界的广泛关注，需要引起各大高校的高度重视。

在该课题的研究过程中，应当对实践教学中的问题进行有效的解决，提升实践教学的教学质量，为社会培养创新综合性的人才提供有力的条件。具体体现在以下几个方面：

（1）对电气信息类专业的时间教学体系进行完善，并且对实践教学内容进行革新，应当关注地区经济的发展，以及社会各领域对高校人才的具体要求，并且结合实际情况对教学内容进行调整。

（2）提高实践教学设施建设的水平，补充软硬件资源。通过有效的措施来提升实验利用率，节约实验资源；可以与其他学校进行合作，进行实验室资源的共享以及综合利用。并且可以与地方政府和企业以及其他的社会团体组织进行合作，结合各专业之间差异，建立多样化的实训基地。通过这些实训基地，不但能够提高对学生的实践教学水平，还能提高企业的经济收益。

（3）对实践教学进行科学合理的考核与评价。在教学评价的过程中，应当体现实践教学的特色，将实践教学评价与理论教学评价分清楚，使学生的学习情况能够得到清晰的反映。

通过分析，我们可以看出，实践教学中仍存在着需要解决的难题，包括毕业设计、实验以及实训等方面，这是现阶段高校在人才培养方面普遍存在的问题，只有及时的发现电气信息类专业实践教学过程中存在的问题，找出有效的解决方案，才不至于在人才培养方面出现太严重的问题。

4 结语

总而言之，现阶段我校对于电气信息类专业的实践教学仍然存在着很多的问题，因此，需要结合实际情况进行实践教学模式的创新。应当构建出以提高实验技能、注重创新设计、增强工程素质、贴近应用需求为重点进行实践教学体系的构建，以学生为主体，增强学生对实践活动的参与感与主动性，这样才能达到电气信息类专业实践教学的目的，从而满足社会对于创新应用型人才的需求。

[1]李宏民，张国云，陈旺彬.电子信息类专业实践教学模式探索与实践[J].中国电力教育，2016(11)：172-173+175.

[2]罗文广，陈文辉，胡波，蓝红莉，曾文波.电气信息类专业多元化实践教学模式的构建[J].实验室研究与探索，2017，32(05)：137-141.