浅谈高职机械制造与自动化专业实践教学探究

屈海军

（江苏安全技术职业学院，徐州 221011）

随着“中国制造2025”强国战略行动纲领的提出，我国工业化发展水平得到了有效提升，国家对机械制造与自动化专业人才需求也足年增加。机械专业相比于其他专业，专业性与实践性要求更强，因此进行实践教学研究就显得尤为重要。本文以江苏安全技术职业学院为例，对实践教学的过程的各种问题及优化措施进行分析。

1 机械专业实践教学特点

1.1 加大实践比重

实践教学在机械专业人才的培养中具有十分重要的作用，加大实践教学比重可以明显提升专业学生职业能力。笔者所在院校，针对机械专业的特点构建了“理实一体化”教学体系。“理实一体化”教学模式将传统的教师相关理论专业课程讲解改为了“理实一体化”实验室模式，很好地培养了学生的创新与动手能力，通过创新性教学方案培养了学生解决问题与分析问题的能力，同时也很大程度上锻炼了他们的动手能力。总之，实践教学可以让学生进入真实工作环境中，将所学到的理论知识与实践操作相结合，达到学以致用的教学目标。

1.2 增强实践厚度

机械专业相对于其他专业来说，专业性要求较强，这使得该专业学生要具备较强动手和实践能力，且要不断积累经验，提高自身专业素养。江苏安全技术职业学院对该校机械专业实践教学的安排为整周制，无论在“理实一体化”实验室还是在实践车间，均安排2～6周的相关实践教学，保证学生有充足的实践操作训练。

1.3 注重安全教育

机械专业的学生主要从事的是与机械生产、检测、维护等相关的工作，能够接触到各种机械设备，在需要独立操作机械时，可能存在着一些安全隐患的问题，因此在进行实践教学时，专业教师要注重安全教育工作，加强学生实践过程中的安全防范措施，普及相关的安全注意事项，增强学生实践操作过程中的规范性。江苏安全技术职业学院要求本校机械专业教师要将安全教育贯彻到整个实践教学过程中，严格执行实践教学管理制度，培养学生安全意识和自我防护意识。

2 高职机械专业实践教学的目标

2.1 培养职业素养

对于机械高职院校来说，学生职业技能培养极为重要的，这也是实现“中国制造2025”计划目标的重要影响因素，机械高职教师在实践教学中，要注重自身职业素养的培养。另外，专业老师在日常教学活动中，不仅要教会学生基本操作方法，而且还要培养学生职业素养，让学生具备优良的职业道德。如江苏安全技术职业学院机械制造与自动化专业实践教学中，始终强化规范操作，实行“班前会、班后会、交接班”制度，强化安全教育工作，对学生实践学习中的工作服、帽子以及眼睛等装备进行严格检查，同时规范学生设备操作方法，巡视查看物品摆放位置，定期对相关设备进行维护保养。学生通过专业实践教学，可以更好地适应自己的未来工作岗位。

2.2 增强实践能力

对于机械高职学生来说，要想在今后工作岗位中获得更好的发展，就要培养自己实践能力。因此学院要提供足够的实践教学资源，包括教学实践场地、设备、工具、仪器、管理制度以及专业实践教师等。

学生的职业技能主要是通过实践操作来培养，只有让学生通过真正的机械操作，才能使之地将理论知识转化为实践知识。具体来说，学院可以与机械企业建立合作关系，为学生打造实践的平台，同时将企业产品引入校内实践教学过程中，让学生在实践学习过程中进行加工操作。另外，还可以通过工学交替、定岗实习等模式帮助学生获得更多校外实践机会，让学生在校外实践过程中积累一定的工作经验，从而更好地提高自己专业技能的掌握程度。如江苏安全技术职业学院机械制造与自动化专业实践教学中，就专门设计了企业产品模块，图纸由企业提供，专业教师进行产品工艺分析，学生通过实际操作完成加工，最后由教师按照企业产品要求检测精度，提高学生的质量意识和节约意识，让学生在今后的工作中具备更好的实践能力。

2.3 提高竞争能力

对于机械高职学生来说，竞争能力体现在多个方面，这要求老师要在对学生进行能力培养过程中，不仅要满足专业机械知识技能的教学要求，还要在此基础上进行拓展，尤其是在实践教学中培养学生创新设计能力。

培养学生的创新能力，不仅可以帮助学生提高自己的工作竞争力，还能让学生在今后工作中具备更大的发展潜力。详细来讲，专业教师在平时课堂教学过程中，要根据国家新课改要求，地推动实践教学改革。如江苏安全技术职业学院机械制造与自动化专业实践教学中，就设计了专门的创新设计模块，专业教师提出功能要求，学生组队进行个性化设计并完成加工，各组分别进行演示汇报，最后由同学和教师共同评价，极大限度地提升了学生的创新意识、团队意识和竞争意识。

3 结语

随着“中国制造2025”计划纲领的不断推进，我国工业化进程和教学改革日益成熟，高职院校是现代制造技术综合能力人才成长的摇篮，不仅要使学生掌握自动化机械加工设备操作、检测、维护等基本技能，还要注重学生实践能力培养，推进高职实践教学的改革，只有这样才能让高职学生具备更强的职业竞争力，并实现高职学校为国家提供高素质劳动力的目标。