信息化教学在中职模具教学的应用

摘 要：21世纪是信息化高度发达的社会，我们日常生活的购物、娱乐、饮食等都已经很难脱离网络了。我们的教学也是如此，教学想要跟上时代进步的步伐实现现代化就必然需要先进行信息化。我国的教育大纲中也明确指出了，信息技术的应用对于我们教育来说是具有革命性的影响的，作为教师我们必须对信息化教学给予高度重视。只有这样，我们才可以在日新月异不断变化的新时代找到我们教学的切入点，进而实现教学质量的提高。

关键词：教学现状；教学意义；教学举措；教学质量

一、 我国当前中职数控模具专业的教学现状

1. 我国现在中职院校的教师在对学生进行授课的时候大多的仍然是停留在理论教学阶段，学生真正的上手操作的实践教学课程并不是很多。这一重视理论而忽略实操的教学现状就导致我们很多学生在毕业后难以找到工作。

2. 由于大型模具的价格比较昂贵且保养费力，因此很多学校在采购教学设备的时候就会进行资金方面的考虑，选择部分具有代表性和全面的设备。但是这样对于学生全面的了解我们的模具课程是毫无益处的，学生在学习过程中无法扩展自己的知识面，教学效果的提高自然而然的也就难以实现。

3. 大型数控的模具操作复杂且珍贵，很多时候都是教师在台上操作，只是让学生在台下进行观摩学习。因为大型的设备一旦出现失误就会导致机械的损坏和模具的损坏，严重的还会造成人员的伤亡，所以说学生的实际操作能力的提高在很大程度上受到了非常严重的制约。

二、 开展信息化教学的必备性和教学意义

以上的种种现状都制约着我国中职教学的发展，而我国现在又是世界上最大的原材料生产国，社会和国家对于技术人才的需求可以说是非常多的。因此我们想要做好中职阶段的模具制造教学就必须要引进信息化教學。

1. 信息化教学应用在我们中职模具制造专业最大的用处就是可以让学生进行仿真化的实际操作，学生对于知识的理解能力和熟练运用能力都会通过信息化软件的普及而得到提升，这样就可以十分有效解决我们模具专业中提高学生基础技能的问题。我国现在教育对中职阶段资金的投入是很少的，因此我们就可以合理的利用这一教学现状，去通过引进先进的信息化技术来成立专门的信息化和数字化教室，通过合理的运用教室的软件去配合我们为数不多的机床来进行合力教学。这样不仅可以解决学校机床等重设备短缺的问题还可以通过信息化的教学提起学生学习的兴趣，让课堂变的氛围高涨。同时搭配上相应的视频教学流程和清晰的语音解说，就可以加深学生对于我们模具制造专业知识的理解。这样视觉、听觉、动手三位一体的教学方式是可以非常快地把学生带入到我们的专业知识，让我们的教学效果得到最大程度的提高。

2. 我们的模具专业很多时候都是要运用制图技术和看图技术的，而引进信息化技术教学就可以让我们的模具教学变的一体化。既可以学习书本知识，又可以通过信息技术来展示模具的制造技术，而且这些知识点都是可以通过我们制作课件来完美的把他们进行结合的。这样的教学学生学习起来简单，且可以随时通过实验台来进行模拟实验，对于学生在以后的工作中直接接触实物可以说打下了非常牢固的基础。这样信息化结合实物的教学可以让我们的课堂变得更加有生机，学生学习起来也会更加地充满激情，我们的教学质量自然而然地就会获得大幅度的提升。

三、 在中职更好进行信息化教学的举措

（一） 同大型工业企业进行合作，获得优质教学资源

通过我们上文的分析我们了解到制约我们中职阶段模具教学发展的最主要原因就是资金的欠缺。这种缺口是非常巨大的，我们很难通过依靠国家的补贴来实现，那么我们应当采取何种措施来帮助学生学习，进而加深对各种模具制造的了解呢？首先，我们的学生毕业后肯定是要进入这些企业工作的，因此我们就可以同企业签订相关的合同，让企业和国家共同来承担这一部分的教育经费。其次，企业的各种器械都是最先进的，我们可以和厂领导适时的转播这些模具制造的详细过程。通过这些我们可以让学生通过网络对于以后的工作环境和工作方式有更深的了解，并为以后的机床操作打下牢固的基础。

（二） 构建可教学、可实操的多功能教室

多功能教室是我们模具专业必不可少的教室，它可以为学生提供更专业的场地来让学生进行观摩、学习，同时利用多媒体的功能，学生碰到不甚理解的知识还可以直接在网上搜索相关知识。这样学生边学边练的成长环境是十分适合我们的教学的。而且有了网络，还可以让学生进行系统编程的操作和仿真模拟实验，这对于学生在不同模具制造领域的转换是非常有帮助的。

（三） 注重信息技术的测评

中职学校的学生素质相对的来说是参差不齐，因此我们在进行教学的时候就会很头疼，难以教会。而且很多学生运用我们的网络信息化教学设备完全就不学习，尽干一些同我们学习毫不相关的事情。这样的情况下我们的信息化教学完全就是白白开设，因此为了引起学生的重视，我们要加强这一块的成绩考核。考核不达标的同学给予惩罚，考核成绩优秀的同学给予鼓励，这样的测试手段不仅仅可以起到监督学生的作用，还会成为督促学生不断成长的利刃。

四、 结语

模具教学不同于我们其他学科的教学，教师的引领作用是非常重要的，而在加入信息化教学后更是应当如此。网络上的信息五花八门，学生由于其自制力差，一不小心走错路可能就会迷失在网络的世界。因此作为教师在信息化教学的过程中，我们不单单要帮助学生提高其专业知识教育，还要帮助学生提高其人生观、世界观的建设。这样我们教学质量提高的同时才会为国家培养出越来越多的专业化人才。

参考文献：

[1]林树雄.谈中职数控模具专业信息化应用教学[J].现代经济信息，2017（19）：419.

[2]吴丽姣.信息化教学在模具认知课程中的应用[J].科技与创新，2017（04）：131.

[3]李涛.浅谈模具制造技术一体化课程中的信息化教学方案[J].职业，2016（15）：23-24.

[4]王爱阳.基于翻转课堂理念的《模具设备》课程信息化教学设计[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2014（05）：251-252.

作者简介：

欧阳寒易，湖南省永州市，宁远县职业中专学校。