小学数学教学中的德育渗透策略探究

摘 要：德育是我国教育体系中的重要组成部分，在提升学生思想道德修养、促进学生全面发展方面发挥着重要的作用。小学是开展德育工作的基础环节，数学是小学阶段的基础学科，因此加强小学数学教学中的德育渗透至关重要。本文从挖掘教材德育内容、融入生活德育元素和创新课堂教学方式等三个方面出发，分析和探究小学数学教学中的德育渗透的有效策略，以期促进学生德智体美劳全面发展。

关键词：小学数学；德育渗透；策略探究；全面发展

随着素质教育改革的深入推进和立德树人目标的提出，德育教育渗透到教育教学方方面面。数学作为小学阶段的基础学科，更要充分认识到德育渗透的必要性和迫切性。但是当前小学数学课堂中的德育渗透并不乐观，学生的思想、品质、修养等都没有得到有效的培养和提升。所以以学生实际需求为主，寓德育于小学数学教学之中，充分发挥数学的德育功能是当前广大小学数学教师所面临的重要课题。笔者结合多年的教学实践经验，从以下几个方面出发，探究如何实现小学数学教学中德育的全面渗透。

一、 挖掘教材德育内容，夯实德育渗透基础

教材是教师与学生在教与学活动过程中的辅助工具，也是教学活动的基础内容。小学数学德育的渗透应该实现与数学的有机融合，因此小学数学教师需要根据《小学德育纲要》中的德育内容六爱教育、良好的品格教育和辩证唯物主义观的启蒙教育三大类，展开对小学数学教材的深入研究，充分挖掘数学教材中的德育内容，实现数学课堂与思想品德课相结合的课堂，从而让学生能够在学习和掌握基本数学知识的过程中也能增强自身的爱国主义精神、热爱科学的精神等，完成对学生的德育启蒙教育，夯實德育渗透基础。

例如，在教授《多边形的面积》时，学生在之前的课程中学习了长方形及正方形的面积，而平行四边形属于特殊的四边形，所以在举例过程中，笔者将迎风飘扬的国旗比作平行四边形，不仅能够激发学生们的学习兴趣，还能通过国旗来弘扬学生们的爱国情怀，升腾起对祖国的热爱之情，随后笔者引导学生们运用转化的方法，让学生们通过纸片或者卡纸进行裁剪，在动手操作的基础上掌握平行四边形和梯形等面积的计算公式。这样，在小学数学教学中，笔者通过挖掘教材德育内容，夯实了德育渗透的基础，培养了学生的爱国主义精神，进而为小学数学教学中德育渗透奠定了基础。

二、 融入生活德育元素，丰富德育基本内容

知识是来源于生活的，数学更是与生活密切相关。因此小学数学教师要在教学过程中融入生活中的德育元素，拓展和丰富德育的基本内容。具体来说，小学数学教师应该善于观察生活，用数学的眼光、德育的眼光去看待生活中的人或事，发现生活中与学生密切相关的数学、德育问题，并注重积累将其作为数学德育渗透的素材。在实际的数学教学过程中，根据教学的内容和进程适时融入这些数学德育素材，既能激发学生的学习兴趣和探究欲望，让学生明白数学的重要性和实用性、掌握数学知识和计算公式，又对学生实现了更加全面的德育渗透，促进学生德智体美劳全面发展。

例如，在教授《分数的加法和减法》时，为了丰富德育教育中的基本内容，笔者为学生列举了生活中的实例，如，小明在过生日时，小明的父母为小明准备了一块生日蛋糕，当小明吹灭蜡烛后，小明将蛋糕平均分成了八份，第一份给了妈妈，第二份给了爸爸，第三份分给了自己，并且小明表达了对父母的感谢，生日结束后，蛋糕一共剩下原蛋糕的58，那么小明和他的父母一共吃了几分之几？这样，在小学数学教学中，笔者通过融入生活德育元素，丰富德育基本内容，使学生懂得了感恩，学会了孝敬父母，促进了小学生道德素养的发展。

三、 创新课堂教学方式，发挥数学德育功能

传统的小学数学课堂教学模式单一落后，教师只是对学生进行知识的灌输，学生不仅失去了学习兴趣，也无法从学习过程中获得能力的提升。因此，创新课堂教学方式是实现小学数学德育渗透，发挥数学德育功能的保障。小学数学教师需要根据学生的认知水平和学习特点，围绕德育渗透来展开多样化的教学模式，运用多种创新型的教学方法，包括倡导学生自主学习以培养学生自主学习能力及信心、以合作教学培养学生团队精神、以研究性学习培养学生科学民主精神、以数学实践教学增强学生公民意识和社会意识等，切实发挥数学的德育功能，也让小学数学的教学效率和教学质量大大提升。例如，在教授《小数乘法》时，教师可以通过学生自主探究的教学方法，发挥学生在教学中的主体地位，由于小数在数学中给学生一种神秘感，就像对神秘宇宙的探索，所以，让学生们通过自主探究，能够培养学生们热爱科学的精神和品质。

总之，在小学数学教学中进行德育渗透不仅是素质教育理念发展的必然要求。因此，小学数学教师要充分认识到德育的重要性，并通过挖掘教材德育内容、融入生活德育元素和创新课堂教学方式等途径来实现德育在小学数学教学中的全面渗透，提升小学数学教学有效性的同时也能提升学生的思想道德素养，使数学知识学习与能力的培养共同推进，真正收到“随风潜入夜，润物细无声”的最佳效果。

参考文献：

[1]陈晓霞.小学数学教学中德育教育的渗透策略探讨[J].学周刊，2018（02）.

[2]杨永行.怎样在小学数学教学中进行德育渗透[J].中国校外教育，2017（03）.

作者简介：

李雪丽，河北省石家庄市，井陉县威州镇庄子头小学。