高校工程管理专业BIM教学改革探索

李 燕 沈 惠

（南通理工学院 江苏南通 226002）

在快速发展的社会里，传统的教学模式已经不适合高校工程教学的需要，如果教育工作者继续采用传统的教学方法，势必会影响到人才培养质量。BIM技术作为一种有效的教学手段，它结合了信息技术，将其融入到高校工程管理教学中，可以通过信息技术，对建筑项目建模，从而更好地方便学生学习，让学生在直接的模型中提升能力，进而促进学生的全面发展。所以，工程管理专业的BIM教学改革是专业发展的必然方向[1]。

1 BIM技术的概述

BIM技术是信息技术发展的重要成果，以技术为核心，对建筑工程项目建模，将与建筑工程相关的数据以最直接、最快速的方式展现出来的一种建筑信息模型。现代社会里，BIM技术的应用越来越普遍，尤其是在工程管理专业中，以BIM技术为手段，可以更好地方便学生学习，提升学生的能力，促进高校工程管理教学的更好发展。社会需求的BIM人才主要有三类：BIM标准制定人才、BIM工具开发人才和BIM专业应用人才。其中BIM专业应用人才需求量最大，应该成为BIM人才培养的重点。

2 BIM教学的重要意义

2.1 有助于提升工程管理人才的专业素质

随着城市化进程的加快，现代建筑工程数量逐渐增加，工程规模逐渐扩大，传统的教学方式难以清楚、直观地呈现工程的决策、实施和管理的动态过程。但是基于BIM技术的模拟项目设计、施工、管理过程，可以加强学生对工程管理知识的理解和消化，进而提高学生的专业知识和技能。进而帮助学生更好的掌握工程项目实施中存在的复杂问题，加深学生对建筑结构的理解，提高学生的空间思维能力和建筑工程设计能力。

2.2 有助于提升工程管理人才的实践能力与创新能力

BIM运用于工程管理专业，教学主要是课程大作业或跨专业设计，学生直接面对真正的工程项目设计、施工、管理等问题，与其他专业学生联合，解决工程项目面临的问题。由此，提高学生的跨专业学习能力、分析和解决问题能力、理论知识的实践应用能力都会有所提高。

2.3 有利于提升工程管理人才的沟通和协作能力

现代工程项目是一个人员、资金、技术密集型的工程，系统较为复杂，对于管理者和施工人员的沟通能力和团队能力提出了更高的要求。BIM课程大作业或跨专业设计，可以使学生认识到多专业合作的重要性，理解不同专业之间的相互影响、不同专业的信息类型和信息传递方式，进而实现资源共享，提高学生的团队合作能力和人际交往能力[2]。

2.4 有助于提升工程管理人才的就业竞争力

只有建立精细化管理制度，实现建设项目的规范化、专业化管理，才能更好更快的解决现代工程的复杂性。高校大学生要学会应用BIM技术更有效地解决现代工程项目存在的问题，进而增强学生的就业竞争力，获得更多的职业成长机会。

3 BIM技术融入高校工程管理教学的策略

3.1 明确教学目标

随着BIM技术的融入，要想实现高校工程管理教学目标，提高人才培养质量，教育工作者就必须结合实际要求，合理设置教学目标，制定教学计划，确保教学目标适应社会对BIM技术人才的需求，进而培养主专业的技术人才。

3.2 完善课程体系

①在BIM技术融入工程管理专业后，合理安排课程，根据融入后的课程制定合理的教学计划；②在安排教学计划时，可将BIM技术引入到专业课程中去，如在工程制图、房屋建筑学、建筑材料学等专业基础课程中；③在专业课程中增加BIM实验部分内容，通过理论与实践的结合，引导学生更好地学习。另外，要完善课程教学考核体系，对教学进行有效的考核，从而找出当前教学中的不足，有针对性的改善，提高教学质量。

3.3 加大专业教师的培养

BIM技术作为建筑学科中新兴的技术，在BIM技术融入高校工程管理专业后，要想提高课程教学的有效性，就必须依靠专业的教师：①高校必须强化现有教师的专业培训，安排教师进入专业的培训机构学习BIM技术，从而不断提高教师的专业教学能力；②要对外引进专业的教师，壮大现有教师队伍，从而更好地服务BIM教学。作为教师，更要意识到自身的职责所在，要不断学习，尤其是关于BIM技术方面的知识，教师只有掌握了BIM知识，才能更好地引导学生学习，提高教学质量[3]。

3.4 建设BIM实验室

BIM技术的实验操作性比较强，要想将BIM技术融入到高校工程管理教学中去，就必须结合BIM技术的特点及要求，建立BIM技术实验室，从而更好地服务教学。因此，高校要加大这方面的投入，建设实验室，为BIM教学提供保障。学校还可以通过设置模拟仿真、沙盘实训等操作课程，让学生在实践操纵中提升能力。

4 结语

BIM教学是工程管理专业培养体系中十分重要的一环，从目前教学效果来看，亟待进行教学改革，思考如何将BIM与专业实践教学相结合，进而应对BIM给工程管理专业教育带来的挑战。BIM技术融入高校工程管理教学已成为必然，借助BIM技术，可以更好地引导学生学习，提升学生的专业能力。而要想将BIM技术融入到高校工程管理教学中去，教师就必须结合BIM技术要求，设立设置教学目标，优化课堂体系，加大专业教师的培养，加大实践，让学生在不断的实践操作中提升能力，进而为现代社会培养更多的专业人才。

[1]崔玉影.高校工程管理专业BIM教学改革探索.2017，6.

[2]宫培松.高校工程管理专业BIM教学改革探索.2016，3.

[3]杨冬来.BIM技术融入高校工程管理教学的思考.2017，9.