水泵与水泵站课程教学改革的思路分析

杜威威

水泵和水泵站课程是最重要的专业主干课程，该课程与实际的水泵和给排水泵站结合十分紧密，具有较强的实践性特点。在具体教学中，如果单纯的通过课堂教学，很难使学生掌握具体的课程内容。

1 理论联系实际，凸显教学内容的实践性

在水泵与水泵站课程中，其主要内容以离心泵构造、原理及主要性能为主，但第二章内容多与工程流体力学相关，要求学生具有较高的工程流体力学基础，而且这章具有较强的理论性和较多的知识点，学生理解起来具有较高的难度。课程中还涉及到给水泵站和排水泵站的设计内容，具有较强的实践性。可以说水泵与水泵站课程内容十分丰富，而且知识点众多。这就要求在实际教学中，教师要突出重点，具体讲授时要做到详略得当、层次分明。针对于课程实践情况凝练出重点，并突出课程难点，注重理论与实际的有效联系，更好的凸显出教学内容的实践性，从而帮助学生更好的掌握相应的知识点。

2 课内的实践情景式教学

在课堂教学中，教师可以通过引入特殊情景或是场景，以此来吸引学生课堂学习的兴趣，使学生在设置的场景中学习，能够更深刻的理解教材知识。在水泵与水泵站课程实践情景教学中，要重视多媒体的应用，通过PPT播放工程现场的照片，加深学生对水泵工程原理和水泵站的理解和认识。可以在离心泵内容讲解时，利用离心泵模型进行具体的拆解和展示，使学生能够更直观的了解离心泵的构造及运行原理。在具体教学过程中还要增加一定学时的实验课程，通过学生自己动手拆装离心泵，加深对离心泵安装及工作原理的掌握，通过测定离心泵曲线，使掌握离心泵启动、调试、停车等操作方法，通过正确测定离心泵性能参数，并对离心泵特性曲线的测定和绘制方法进行掌握。测定离心泵串联和并联工况特性曲线。在具体实验教学中，学生要能够熟练操作实践设置，教师要鼓励学生提出新的实践方案。这样通过实验课程，使学生更深刻的理解书本内容。

3 课外的实践教学

在水泵与水泵站课程教学中，可以开展适当的参观学习，做到理念与实际的联合教学。在掌握一定理论知识后，可以将教学地点改为水泵厂、给水泵站或是排水泵站，通过现场参考学习与课堂讲解内容有效的结合起来，增加学生的感性认识，更好的对课本知识进行理解和掌握。如可以在给水泵站章节讲解后，组织学生去自来水厂的取水泵站和清水提升泵站进行参考，教学现场对水泵站的构造、机组和管道的布置、机组调试运行等方面的内容进行讲解，以此来帮助学生对给水泵站相关专业知识更好的掌握。也可以组织学生去市政管网工程的加压泵站、建筑消防泵站等现场进行参观，针对不同类型的水泵性能和设计进行讲解，增强学生对水泵性能的了解，强化对水泵安装过程的认识，为后期课程设计打下良好的基础。

4 先进技术融入教学，激发教与学的热情

水泵及水泵站课程主要涵盖水泵及泵站两部分内容，从学科归属分类水泵属于流体机械专业范畴，泵站属于水利水电工程专业或水工结构工程专业范畴，我校水利水电工程专业的教学偏重于水工建筑物结构土建部分，水泵部分教学内容仅在水泵及水泵站专业课程中出现，学生在学习该部分内容时前期并没有其他课程做铺垫，学习较枯燥；泵站结构复杂，仅通过语言讲授、图片展示和现场实习有时依然难让学生真正理解泵站结构特点。为解决该问题，尝试在教学过程中将大型有限元软件引入到教学过程中，辅助课堂教学，根据教师所用软件结合教学内容，可充分发挥学生的主导性，激发学生的积极性和探索欲望，触发学生的创新思维。通过先进技术融入教学，也可激发教师的教学热情，利用自己科研内容来反哺教学，达到教与研的相互促进与统一。

5 在创新型实践教学中培养学生的创新能力

（1）通过创新性的实习教学，即产学研相结合的模式，加强校企联合，落实校外实习实训基地，拓宽学生获取实践知识的渠道，这样才能有助于学生在课程知识上的创新。

（2）开放学校与学院重点实验室、工程研究中心，鼓励学生开展与课程相关学科的研究，为学生量身打造与水泵与水泵站课程相关的科研课题，并积极引导学生参加大学生科研项目，提高学生综合科研能力，通过实践科研相结合的模式培养其创新能力。

（3）指导学生参加各类大学科研创新类的竞赛，提升学生的创新能力。同时学院也应在创新型实践教学中培养学生创新能力提供保障和支持，积极搭建平台，通过开展校级创新实践大赛，培养学生的科研创新兴趣，提升学生的科研创新能力。

6 结束语

当前泵站工程的建设和设计对于高级专业人才需求不断增加，职业院校作为创新型实用人才的重要培养基地，在水泵及水泵站课程教学中需要围绕创新能力培养为目标，进一步对教学内容进行优化，创新教学手段，改革教学思路，重视理论与实践教学的结合，从而培养出一批创新型的专业人才，为泵站工程的设计和建设提供重要的人才保障。

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