建筑学专业实践环节教学改革探索

梁光勇

（华南理工大学广州学院 广东省广州市 510800）

引言

目前，随着经济不断的加速发展，科技也在飞速的进步，在新兴产业中科技的含量越来越高，在一些高新领域内非常需要高科技人才以及专业人才。在当下的高等教育过程中，往往更看重理论的以及书面的知识，为此就把传统的高等教育结构人才培养模式的缺点全部暴露出来。高等院校培养的人才正于社会相脱节，满足不了当下加速发展的社会。

1 建筑学专业存在的问题

1.1 职业化教育的社会需求

在高等教育过程中，主要目的就是给社会培养综合型、高素质的人才，让教育更加职业化，满足社会的需求。然而建筑学是一项实践和职业应用能力相结合的一门学科，为此，就需要全国的高等院校在建筑学教育中要改变思想，创新思维，向职业化的教育去发展，要让教育发挥出它自身的优势。最近几年，我国的建筑市场迅猛发展，成效显著，企业在选择人才过程中，不单看重数量和结果，更着重人才的专业能力和职业素养方面。在过去，一些传统的建筑院校毕业的学生，虽然是具备了很强的设计能力，但是在实际的实践能力上相当缺乏，在企业里就职，不能和企业之间很好地进行接轨，出现了企业和学生两者之间相互矛盾的境界，毕业的学生很难找到合适的工作，然而企业也招聘不到合适的人才。

1.2 实践教学与理论教学相脱节

现阶段，在建筑高校的实践教学过程中，往往在理论课程操作上缺少灵活性。在教学方案制定的过程中由于过于保守和思想陈旧，一般实践教学都安排在学期的最后进行，造成了实践教学和理论教学不能够完全融合，相互脱节的现象。针对一些高年级的设计课程教学过程中，学生在设计上太过追求理想化，完美化，导致了一些课题与设计相差太大。学生的创新思维和创作热情往往被打击，在实际的设计环节，在设计上对真实性、实践性上有所忽视，造成了学生对建筑的本身缺乏真正的了解。

另外，在教学模式上形式和方法过于单一。从一定程度上来看，人类有目的的进行创造性活动就是设计的本质。设计的是否成功要从主动性、创造性、能动性和研究性角度进行分析和决定的。如果学生在实践过程中欠缺主动性，能动性又有所限制，作为教育者在学生的独立创造和研究方面尚未进行培养，就会造成学生在设计上“照葫芦画瓢”的行为。然而建筑设计专业教学的主要任务就是将科学、合理的技术和方法传授给学生，但在实际的教学过程中，一些设计理念和方法尚未得到很好地应用，在专业的教育体系中严重缺少职业道德方面的教育，在这种教学体制下，就会造成教育的失衡。

2 实践环节教学体系的改革

2.1 建立“审美”的写生实践

在过去的美术写生教学中，教学的形式多数采用采风实习的形式。但是目前伴随着社会的加速发展，计算机技术的广泛应用和分工更加明确，对于大部分的建筑高校来说，美术类的课程教学早就从之前的单纯培养学生美学技能向着培养学生的美学修养道路上完善，但实际的实践教学在标准和要求上大大降低了。因为在此环节中，通常都是把这些放置到建筑学专业的低年级中，由于学生刚接触建筑学，在专业的知识上和理论知识上相对薄弱，就需要利用写生实践来让学生对建筑设计和实际的工程做到真正的了解和掌握，但是实际的效果并没有很显著，同时在建筑设计中，设计图从美学构图以及色彩上向着更专业的美术来由此完成的。为此，在社会以市场的需求下，就把美学写生的比例有所减少，要重点把教学的美术技法培养向着建筑美学素质和职业观念去加强培养，让学生有正确的审美观，同时要熟练掌握美学的基本法则，把这些理论知识实际应用到建筑设计中，才能给实际的工程设计方案奠定基础。

2.2 计算机辅助设计

在建筑学专业实践中，需要学生不仅要掌握专业的知识外，还要有一定的实践经验。为此，学生在毕业之前就需要获得建筑学专业的上岗资格证书。一些学生在踏入社会中，首先都是从描图工作做起，绝大多数的同学都只是绘图制图的工作，然而这项工作的基础，就是需要学生掌握熟练的计算机技能，让计算机作为辅助完成设计。与此同时，就需要开设CAD、3D、Phoshop、Vray等软件课程，让学生更好地掌握专业的技能，给学生踏入社会走向工作岗位提供一项基础。

2.3 毕业实习

针对建筑学专业，在毕业生实习的环节通常比较简单，一些公司和设计院都为学生敞开大门。但是接纳的过程很容易在管理的过程中却很难，学生在实习岗位是否遵守纪律，为实习单位的利益着想，就需要实习单位和高校共同的努力。为此，就需要高校要派实习指导老师进入到实习单位，定期去了解学生的动态、思想和工作，通过访谈的形式，从全面深入到实习单位中，了解实习单位和学生真正的需求，要做好沟通桥梁的作用，最后实习单位可以将指导老师的评价加入到最终成绩评定中。另外，实习单位要对学生负起责任，要派专人对学生进行一对一的岗前培训，给学生进入社会上好第一课。针对学生在实习的过程中出现的工作和生活上的问题，作为高校要及时地处理和沟通。

2.4 毕业设计

针对目前高校毕业设计，由于遭到就业形势的冲击，往往都是在高校学习的最后一年要采取毕业的实习，同时还要完成毕业设计，虽然两者之间关系是紧密联系在一起的，但属于两个教学环节。学生通常情况下不能同时抓，完成毕业实习项目，实习期间的毕业设计完成的效果不佳；但是回到学校做设计，就不能把精力放到实习单位中去。

3 结语

综上所述，对于众多的高等院校来说，要将实践环节的工作抓好，同时要加强实践管理工作，才能让学生进入到工作岗位。为此，就需要高校利用人才培养改革，教学方式方法上的改革以及教学管理的改革，让企业和高校之间建立合作，才能给建筑学专业培养更多复合型的人才，为国家的建筑学领域奠定一定的基础。