关于中学化学学习的一致性探讨

张龑鹏

摘 要：中学化学的教学和学习由于受学制和教材编排的影响，学生对高中的化学学科知识感觉难度很大，事实并非如此。高中化学知识相对其他学科而言不是学科知识难度大，根本原因是初高中知识安排不一致造成的。

关键词：化学教学一致性;教学方法;学习指导;編排体系;解决办法

中学化学的学习由于受到现阶段学制的影响，初中阶段才开始给学生接触简单的化学知识，且由于受到义务教育的影响，初中只安排一学年的化学知识学习，而由于初中学习化学是化学知识的启蒙教育。初中化学知识的学习仅仅是了解化学方面的简单常识，化学理论知识几乎没有接触，即学生在初中掌握的化学知识太简单理论性不强，基于以上诸多因素，造成升入高中的学生掌握的化学知识太少太简单，以至于给高中化学教学和学习带来了诸多不便。

高一阶段的新生由于受到初中教师的传统教法，还有自身的因素，学习能力比较弱，学习方法比较滞后，而高中的教学速度快，知识难度大，学生刚开始学习感觉学习相当吃力，由于以上各种原因，教师在高一新生的教学中不能盲目赶进度，赶速度，应结合学生的学习能力，把握节奏，踏踏实实让学生适应高中生活，本人20年的教学体会，总结得到造成高一新生学习高中化学困难的一些主要原因。

课本知识的原因。初中化学课本的主要知识是日常生活中的简单化学问题，化学入门知识，元素符号的识记，空气的成分，水的组成，二氧化碳的制取，主要是实际生活内容，并且内容简单。识记即可。而高中知识内容多，理论性比较强，识记内容多，理论知识复杂难消化，特别是化学平衡问题，盐类的水解，盐溶液的问题，难度的确不小。

老师教法的原因。初中内容少知识简单。教师花更多的时间可以解决，高中内容多，知识难度大，拓展相当广泛。教师教学进度快，对学生的基础知识要求较高，所以学生基础知识积累较少的学生往往在高中容易掉队，学习困难。由此，高中教师在高一初始阶段要采用循序渐进的教学方法让学生逐渐适应教师的步伐，以免掉队。同时，教师在教学中积极指导学生改变初中传统的学习方法，以适应高中学习。

学生学法的原因。高一新生由于经历了中考压力，在高一对学习松懈，对高考的认识毫无概念，而初中简单的知识经短时间突击就可以有较大的提升，而没有认识到高中化学知识和初中化学知识在知识量和难度的巨大差别，同时，高一新生继续采用初中的学习方法，对新知识不预习、听讲、总结、复习拓展等，高中的学习除了认真听讲，还要花大量的时间进行练习巩固，拓展提高。

教学相长是亘古不变的道理，作为传道解惑的教师，我们要积极引导入门的新生对高中化学产生兴趣。适时引导学生采用合适的学习方法，短时间内适应高中学习，提高效率。教学中应该注意以下几个方面：

一是对学生进行学科教育。初中的学习只是被动地接受知识，学生不知道为什么学习，为谁学习。所以在高中学习中，教师有必要在教学中先进行学科渗透。结合课本序言内容，搞一次为什么学化学大讨论，结合生活实际，化学可以改变我们的日常生活，与我们的的生存环境密贴相关。新材料的出现到处方便了我们的生活，如塑料管道不生锈、太阳能的利用，电动车的普及、物质生活的改善。由此提升认识，学习化学知识不仅能丰富我们的生活还可以改变世界，为社会出力担当责任。

二是充分备学生、钻研大纲和教材、改变教法。在高中教学中，除了日常整体教学外，我们还要注重个体的差异，有些学生对初中简单的知识掌握非常扎实，但由于高中知识难度的加大，这部分学生尽管花费大力气学习，但成绩不理想，对学习产生了畏惧情绪。所以在教学中还要个别辅导，及时解决学习中出现的新问题。另外由于高中教材的编排与初中的教材有很大的不同，高中教材尽管内容少，但其广度和拓展的边界很广泛 。这就对学生的阅读理解能力要求很高，理科的课本对知识的描述精准到位，没有任何修饰的词语，在教学中强调学习语言知识的重要性。当然教师要花大力气研读不同层次的纲要，学考的要求与高考的难度不可同日而语，不同的纲要决定不同的教学要求。

三是重点在日常教学中教会学生学习方法。“教是为了不教”，教师教学的目的是为社会培养有用的人才，使学生能够自主学习，学会学习，独立完成一定的社会工作。中学的学习是培养学生的学习能力，而不仅仅是考试得高分，所以在教学中要充分培养学生的学习积极性，建立学习的兴趣。在基础知识实际的基础上对新问题、现实的问题有自己独立的见解，故在教学中注重培养学生的学习能力，因此，在教学过程中，我们应着重培养学生的理解能力，自学能力，科学思维能力，实验观察能力等。

四是培养良好的学习习惯。不同的化学知识需要不同的学习方法，化学方程式需要在理解的基础上记忆，物质的量必须真正理解才能融会贯通，而高中化学板块概念比较强 ，所以在教学的每一阶段都要总结归纳，弄清楚不同板块之间的联系。针对每个阶段的特点，加以有针对性的指导，让学生养成良好的学习习惯，特别是化学不同的知识有不同的学习方法，课本的基础知识要在理解的基础上识记，而理论性很强的内容需要教师融会贯通的讲解，建立与现实形象的模型来学习。

五是教学中要充分运用多媒体技术。多媒体技术的快速发展，是教育发展的必然结果，反过来，我们在教学中要充分地运用多媒体技术促进教学方式的转变，传统的教学方式不可避免有一定的缺陷，课堂容量少，教师在教学中大量的书写浪费了时间和体力，计算机辅助教学，多媒体教学是当今现代化不可缺少的硬件，要充分的利用它们促进教学方式的变革。我们可依据化学课堂教学特点，充分结合现代多媒体技术，在备课上花时间，既增加课堂教学的容量又能有效解决大量的课堂练习。

从以上可以得到，要让学生掌握好中学化学知识，除了改革现行的教育学制和教材编排外。我们教师在高中阶段的教学方法尤其重要，不仅教师要充分的研读初中教本和中考考纲要求，更应在高中的教学中指导学生如何学习，培养学生学习的主观能动性和独立学习的能力。对于高中化学不同的板块知识，运用不同的教学方法和不同学习方法，才能达到事半功倍的效果，才能让学生在学习中得到乐趣，培养兴趣。从而熟练的掌握高中化学知识，为高考的胜利奠定扎实的化学基础。