探究计算机科学技术在计算机教育中的应用

■吴树华

呼伦贝尔市海拉尔区铁路第一小学

前言

社会环境在不断的变化，我国各行各业为了跟上社会的脚步，其纷纷对传统的理念和体系进行了创新，其中的教育部门也不例外，在社会倡导素质教育的同时，学校展开的创新工作也已经应用到了校园中。近些年，计算机技术的应用已经越来越频繁，而把计算机教育引入教学体系中，其无疑是为教育改革提供了一个很好的平台，但不管是知识的累积还是辅助工具，计算机技术的应用都是好处大过于坏处，学生在日常学习中可以利用计算机来搜索资料，长期下去学生就会养成自觉学习的好习惯。

1、计算机科学技术在计算机教育中的意义

计算机技术自身的性能非常强，它不仅可以把声音、文字、图片等信息结合到一起，还能给观看者带来一种很好的视觉体验[1]。把计算机技术应用到日常教学中，其不但能够给教学提供各式各样的功能，甚至还能随时检验学生的学习效果，可以及时对学生的情况进行反馈，然后根据获取到的信息来调整教学方案和学习方法。另外，在利用计算机技术来展开工作时，教师主要起到引导作用，而学生则是整个教学体系的核心，这样的教学模式不仅能激发起学生的学习兴趣，还能培养他们的思维能力和创造力，从而提升学习的积极性，让教学效果变得更加明显。

当前，计算机技术教学已经慢慢替换了传统教学模式，而各大高校使用的频率也变得越来越频繁，具体表现在以下几点：第一，计算机技术教学为教师带来了更丰富的教学资源，教学的范围也变得越来越大；第二，计算机技术教学可以改变传统枯燥的课堂氛围，让学生的学习变得简单易懂，甚至可以把那些抽象的知识通过另外一种方式来表现，从而加深学生的印象；第三，计算机技术教学为学生提供了大量的学习资源，同时也让整个教学过程变得更科学、更规范。

2、计算机科学技术在计算机教育中的应用

2.1 有助于教师日常的教学管理

如今社会各行各业的工作都离不开计算机技术，其中的教育行业也不例外，因此可以说计算机技术在生活中的普及非常广泛。性能强、容量大、高效等都是计算机的特点，在日常的教学工作中，教师可以利用计算机来管理学生的学习和生活，在布置好作业之后，学生可以利用计算机来完成，而教师也能直接进行审阅，不但减少了教师的时间，学生的学习模式也变得更灵活。另外，利用计算机来展开管理，其可以保证各方面都合理、平等，即在提升学生学习能力的同时也提高了教师的管理水平。

2.2 方便学生的日常学习

当前大部分高校都已经把计算机技术应用到教学工作中，并且试行的效果非常明显，甚至得到了大部分社会群众和学生家长的好评。把计算机技术应用到其中，让学习不再受到地点、时间、空间的影响，即学生随时随地都能展开学习，如遇到不会解决的难题，他们还可以利用互联网进行搜索资料，从而减少学生在学习上的困难，培养自主学习的好习惯[2]。另外，教师和家长之间也可以通过网络来进行沟通，学生在完成教师布置的家庭作业之后便能直接发送给教师，而教师可以根据情况在网络上对学生进行教学辅导，当然也能利用课余时间给学生传送一些习题，从而培养他们独立思考的好习惯。我们都知道互联网上的资源信息非常丰富，学生在搜索资料时可能会发现不同的答案，这时教师就应该及时的和学生进行沟通讨论，不但丰富了学生自身对知识的理解，同时也提升了课堂的质量和效果。

2.3 在丰富教学资源的同时节约教育资本

把计算机技术应用到教育中，其不但给教师带来了各式各样的教学方法，同时还可以通过计算机技术来展开多媒体教学，即可以根据教学内容在互联网上搜索视频、资料、图片等给学生进行观看，这样的教学模式不仅改变了传统的应试教育，也让整个教学过程变得更直观，学生掌握知识的能力自然也会有所提升。另外，任课老师可以通过PPT来进行幻灯片演示，即把教材上的内容都转变成为电子稿的形式，这样可以调动学生的学习兴趣，从而让他们把注意力都集中到教学内容上。在平时的考试中教师也可以通过计算机来完成，目的是为了减少纸张的浪费，提升学生对于学习的关注度，减少教育成本的投入。

3、计算机科学技术在计算机教育中的管理开发应用

3.1 计算机科学技术的教学管理应用

我们都知道教学的质量和效果是非常重要的，而教师为了提升整体的教学质量，其可以利用计算机技术来展开教学管理工作，这样可以很大程度的提升管理效果[3]。通常情况下，教学管理可以分为两个部分，即学生日常学习的了解和监控，学生的成绩监测和日常行为管理，随着技术的发展，计算机管理教学也逐渐形成了学习系统，其不仅减少了教师的工作压力，而且还提升了教师的教学水平，让他们能有更多的时间应用到教学中。

3.2 计算机科学技术在计算机教育的远程开发应用

随着我国推出的教育方针，让教育行业的发展也发生了很大的改变，而社会群众也越来越重视教育这一话题，而利用计算机来展开教学的新型模式，即通过计算机技术来实现远程教学，这自然也成为了教育界所关注的焦点。从远程教学的角度来看，计算机技术可以把声音、图片等内容完美的呈现出来给学生观看，而学生则可以通过计算机来查询自己所需要的信息。这样的教学模式不但让学习变得更灵活，还能扩展学生的知识量，从而提升教学的质量和效果。

4、计算机教育中出现的问题及解决途径

当前，我国各地的中小学课程里都设置有计算机课程的教学，但真正重视计算机教育的学校则非常少，大部分学校只是开设有这一门课程，由于相关人员的不够重视所以也没有把该课程当作重点来辅导学生。在初中、小学阶段开设的计算机课程，其教学的内容也都是计算机的基本操作，对于那些比较复杂的知识并没有展开详细的讲解，而对学生的要求也只是要他们掌握基本的操作罢了，导致大部分学校的计算机教学变成了学生娱乐的场所，这也直接反映出对计算机教育的重视度不够。

另外，计算机教学并不只是一个辅助工具，而教师则可以利用计算机技术来展开相关的教学工作，即把计算机学习结合到学生的课堂教学中，这样才能发挥出计算机自身的优势，让学生变得自觉、主动学习。现阶段我国计算机教育体系较完善的还是高等教育范围，由于受到了经济条件的影响，中小学并没有真正的展开计算机教育，所以教学效果并不是很大[4]。

4.1 改变教师对计算机教育的看法和理念

教师要把计算机技术真真正正的融入到各学科的教学方案中，然后利用计算机的优势来引导学生展开相关的学习活动，当然也可以利用计算机来搜索相关的学习资料，目的是为了让他们养成自觉学习的好习惯。

4.2 提升学生对于计算机教育的认知

教师在实际教学过程中，其应该要把学生的注意力都转移到计算机上，要激发出他们的学习兴趣和激情，这样才能通过计算机来获取到更多丰富的知识。我们都知道计算机自身拥有大容量、快捷等特点，而学生则可以利用这些优势来巩固各学科的知识，从而提升各学科的成绩提升自身的综合素质。

4.3 应当进行积极不断的创新

教师自身不仅要掌握关于计算机技术发展的相关知识，其学生自身也应该要了解。随着计算机技术的发展，教师应该要根据变化来调整教学模式和方案，并且要不断的完善教学体系，这样才能跟上社会发展的脚步，满足企业对于人才的需求[5]。

5、计算机科学技术在计算机教育应用中的展望

5.1 开拓进取，积极创新

展开教育的目的就是为了让学生能收获知识，让他们都成为对这个社会有帮助、有用的人才。因此，相关人员不但要把计算机技术应用到教育当中，其还应该不断的研发出更多的新型技术，要创建出那些容易被学生所接受和使用的软件，这样才能提高学生自身的计算机水平，培养出更多符合社会需求的技术型人才，为我国社会的发展贡献出自己的力量。

5.2 规范教师对计算机教育的实用

教师在整个体系里主要担任的是引导者的角色，即在实际的计算机教学过程中，教师要引导学生正确的使用计算机，对于学生提出的问题一定要及时的解答，这样才能让学生对计算机教学有一个全新的认识，从而实现以计算机教学为主体的教育模式。其次，教师也可以通过计算机教学来扩展学生的知识面，如搜集一些资料等，目的是为了让学生能更灵活的使用教学资源。

5.3 提高学生对计算机教育的认知

从当前的情况来看，计算机教育已经成为我国未来发展的一个方向，但事物都有好的一面和坏的一面，所以这还需要学生自己去进行辨别，即在教师、家长的引导下能树立一个正确的认知[6]。另外，学生自身一定要掌握计算机教育的核心，这样才能合理、规范的使用计算机，通过它来扩展自己的知识面、提升自己的见识，满足教师对教学的需求，从而提升教学质量。

6 结论

综上所述，尽管我国教育体系改革已经持续了很长一段时间，但制度本身就一直存在非常多的问题和漏洞，而这些问题也直接影响着我国教育行业的发展，所以相关人员一定要针对问题来解决。计算机技术在现阶段的影响力还是非常大的，加强推广计算机教育也逐渐成为教育改革的重点，甚至也已经得到了很多人的关注，计算机技术的不断深入也让我国教育行业发生了很大的改变，也相信计算机教育可以带给我们更意想不到的突破。其次，计算机技术的普及也给各行各业的发展带来了机遇，这就要求相关人员不但要把技术应用到计算机教育中，而且还要发挥出计算机自身的特色，要根据实际情况来进行创新，这样才能为社会培养出更多优秀的人才，从而促进社会和谐、稳定的发展。

参考文献

[1] 卢唯威.计算机科学技术在计算机教育中的应用[J].计算机光盘软件与应用,2014(05)：241-242.

[2] 胡成娟.计算机科学技术在计算机教育中的应用[J].价值工程 ,2011(11)：180.

[3] 雷巧娟.计算机科学技术在计算机教育中的应用[J].企业导报 ,2015(13)：114,178.

[4] 田静文.在计算机教育中如何培养学生的创新能力［C］//中国当代教育理论文献— —第四届中国教育家大会成果汇编(上)，2007（02）：301-305.

[5] 李东松.创新人才的培养呼唤高等教育的进一步改革［C］//“青年科学家创新与社会条件支持系统”课题研究论文集，2006（07）：75-79.

[6] 刘先林.培养创新的一代［C］//首都师范大学五十周年校庆资源环境与旅游学院论文集，2004（07）188-189：.