高师专科院校公共英语课堂导入探析和应用

2018-02-11刘振姝

吉林广播电视大学学报 2018年12期

关键词：新视野教程设置

刘振姝

（北华大学师范分院，吉林吉林 132013）

高师专科院校公共英语不是专业学科,因此学生们缺少重视。学生们学习积极性不高,大多处于被动学习状态。因此,要想保证英语课堂的教学质量,就必须采用恰当的方法抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

一、导入的原则

1.目的性原则

在课堂教学中，采用的每一种教学手段都是为了更好地完成教学，使教学达到更好的效果。导入作为教学的一种手段，就要求教师在设计每一种导入时，都要先确定明确的目标。为什么要设计？这种设计对学生的学习可能产生什么样的影响？导入的方式和类型，一定要遵从教学任务和教学目标。导入的内容一定要围绕教学内容和训练的重点。导入的目的性要强，不能为了追求形式的新颖而忽略内容，也不能为了“导人”而“导入新课”。

2.关联性原则

课堂导入的根本目的是服务于所授知识点，是学生课前的知识准备。因此，导入的内容要与所授的知识点具有关联性，要与新课的重点紧密相关，不能偏离教学重点。此外，教师导入内容的设置不能超出学生的能力水平之外，要符合学生的年龄、英语水平和认知能力。否则就偏离了导入教学设置的目的。

3.启发性原则

启发性教学是教学常用的手段之一，也是课堂导入必须具备的条件。孔子曰：“不愤不启，不徘不发”。教师通过启发式的语言，引导学生思考、理解，激发学生的想象力。使学生融入一种融洽的学习氛围中。现在的高师专科院校公共外语课选用的是《高职高专新视野教程》，内容涉及面广，且贴近生活，题材多样。在内容导入的过程中，教师容易选用学生耳熟能详的句子作为载体，启发学生更好地理解导入的内容。

4.趣味性原则

所谓的“趣味性”，对于导入教学模式来说，指的是“导入”的内容要有新鲜感，从而引起他们的好奇心，激发他们的兴趣。从心理学角度来说，兴趣是认识事物过程中所产生的良好情绪。这种良好情绪会促使学习者积极地寻求认识，激发学习者主动学习、积极思考和认真探索，并以最简捷、最有效的方式获得知识。这就是求知欲。可以说，没有兴趣就没有求知欲。因此，在导入环节的设计中，一定要力求趣味性。通过这种方式，使学生们快速进入英语学习的状态，激发他们的思维，降低新授课的难度。集体讨论、影视导入、歌曲欣赏、角色扮演等都是很好的导入尝试。学生的兴趣调动起来了，思想就会都集中到一个方面。教学效果可想而知。

5.简洁性原则

尽管导入在整个教学环节的设计中起着重要的作用，但毕竟只是教学前的一个准备工作，并不是教学的主要内容。因此，在这一教学环节的设计中，教师的语言一定要精练，控制好导入内容时间的把握。一般情况下，40分钟的课堂教学时间下，导入的时间应该控制在5-10分钟。时间过长的话，就偏离了导入设置的目的，学生的注意力会分散。喧宾夺主，使真正的课堂教学失去了意义。

二、适合高师专科院校英语课堂导入的方法

1.多媒体导入法

多媒体教学已成为现代英语教学常用的教学辅助手段。当今社会已进入信息时代，丰富的信息资源给多媒体教学提供了丰富的素材。也是英语课堂导入常用的最受学生欢迎的方法之一。教师可以通过制作课件，在课件中插入与导入内容相匹配的精美的图片、动听的音乐或是精彩的视频片段等等，制作成构思巧妙、标新立异的导入形式，以此来增加导入内容的趣味性和新颖性，使学生可以闻其声、观其形、临其境，沉浸在英语教学独特的魅力之中，激发起英语学习兴趣，降低学生对英语的抵触情绪。教师还可以在课堂上直接地利用多媒体图文并茂的特点，播放一些学生喜欢的歌曲或影片，同时创设情境，提出相关的思考问题，引导学生英语学习的热情。例如，在讲《新视野英语教程读写教程2》Unit6 Dreams这一单元时，动画电影“Zootopia”（疯狂动物城）刚刚上映，这部动画片的主题正与该课的主题-—“追逐梦想”恰好吻合。电影中的主人公兔子Judy为最求梦想而执着努力的形象给观众留下了深刻的印象。这是一部深受学生喜爱，在学生中热捧的动画电影。同时也是一部励志的动画影片。由Shakira(夏奇拉)演唱的主题曲“Try everything”的MTV曲风动感活波，与影片主题不谋而合。因此，在这节课的导入设置上，笔者利用了多媒体给学生们播放了这首歌的MTV，同时设置了问题引导学生思考以借此导入新课：1)Do you like Judy?2）Please show your opinion about Judy！3）What can you learn from Judy?

由于导入手段设置新颖，问题设置与学生自身和教学内容关联紧密，学生们的学习热情高涨，积极阐述观点，整节课的课堂教学进行得可谓“如鱼得水”。不仅知识点得到了落实，还把德育教育融入到了英语课堂的教学之中。充分体现了多媒体导入法在英语课堂教学中的优越性。

2.背景知识导入法

课堂导入的设置要根据课堂讲授内容采用灵活的方法。高师专科公共英语课的教材内容涵盖面广，体裁多样性强。因此，教师要因人因时因地不同，灵活的运用导入方法。对于一些涉及历史、科普、异国风俗文化、名人等学生涉猎少的内容相关的课文，可以以介绍背景为导入的切入点。这样可以扩大学生的知识面，丰富学生的知识储备。例如，在讲解《新视野英语教程读写教程 1》Unit1，Section B，TextB“Hi,I’m New Here!”这篇文章中，涉及到一所大学Marymount University(玛丽蒙特大学)，学生们对这所外国大学基本都很陌生。因此，我利用大概三分钟的时间向学生们介绍了这所大学的地理位置、教学力量、学校特色、校容校貌、专业设置、学校排名及招生方式等。学生们听了我的介绍，加之我对校园环境的展示，目光里都流露出向往的神情。因此激发起了学生们想要去了解作者在这样的学校里学习生活的感受，自然地随着我一起进入了新课的学习之中。这样做，不仅加深了学生对课文内容的理解，也开拓了学生的视野，加深了对两种文化的理解和认识。

3.复习导入法

复习导入法就是教师在讲授新课之前，通过复习旧知识导入新课的一种导入方法。这是课前导入常用的一种方法。这种导入法的使用，要求教师必须在备课前挖掘出新旧知识之间的关联性，找准新旧知识的连接点。复习必须有针对性，复习的内容必须要保证能够为新知识的传授做好铺垫。这种方法大多适用于单元内的课文教学，因为单元内的知识关联性比较强，承上启下的衔接比较紧密。这种导入大多通过老师巧妙的设置疑问，一步步引导启发进而导入新课。是导入教学原则中启发式原则的一种实践性应用。高师专科院校公共英语教材《新视野英语教程读写教程1》Unit5 Text A Yao Ming Rockets to Stardom!内容是关于著名的篮球运动员“姚明”。承接Section A课文的内容，本单元Text B Michael Jordan and Me,课文内容是关于另一位著名的篮球运动员“乔丹”。前后两篇课文具有明显的关联性。因此，在这节课的导入中笔者采用了复习导入法。通过设置问题“Can you introduce Yao Ming to us?”学生们会根据text A所学到的内容向我们详细的介绍姚明。接着我继续问“We have learned more about the famous basketball player on text A,do you want to learn something about one more American basketball player?Guess,who is he?”根据老师的引导，学生们自然的会想到另一位著名的美国篮球运动员“乔丹”！在老师的引导和学生的配合下，很自然的就引入了新课的教学。这种方法有助于帮助学生巩固已学的知识，并将新知识与旧知识巧妙自然的连接起来，有助于激发学生学习新知识的兴趣，在导入提问的过程中，不仅起到了复习的作用，还锻炼了学生的口语表达能力以及知识的综合运用能力。

4.故事导入法

大部分学生都喜欢听故事。奇闻轶事、名人典故以及自己身边发生的故事等等，都会引起学生的好奇心并吸引他们的注意力。用与教学内容相关的故事导入新课，不失为一种有特点的导入方式。《新视野英语教程读写教程2》Unit5 TextB：My Mother and I这篇课文主要讲了我和妈妈之间发生的故事。根据这篇课文的内容，笔者提前给学生布置了任务：讲述一下自己和妈妈之间发生的最难忘的事，时间不超过2分钟。学生的讲述将作为课前导入。这种方式既体现了以学生为主体的教学理念，又锻炼了学生的口语和写作水平，同时也激发了学生们对父母的感恩之心。几名学生讲述完自己的故事之后，自然地引出了本节课的教学内容：“The text is telling a story that happened between the author and her mother.Now let’s listen to the author’s story and try to tell what you have learnt from the story.”

5.设问导入法

设问导入法，是指教师根据学生的认知水平，通过布疑设障、设置悬念，激发学生的认知动机。这种方法，教师可以根据学生的自身的英语水平，设置一些与教学内容相关的难易适中的问题，引导学生进行解答，从而导入教学。如《新视野英语教程读写教程1》Unit3 Text A:Wealth,Success and Love?课前根据课文内容给学生设置了一个简单的问题：Which do you think is more important,wealth,success and love?学生们各抒己见，最终本着“追本求源”的思想，主动的跟着老师一起去课文当中寻找答案了。