浅析新媒体对大学生社会主义核心价值观传播的影响

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(北京师范大学思想政治教育专业；北京工商大学物流管理专业)

一、新媒体对大学生社会主义核心价值观传播的有利影响

(一)大学生获取官方信息更加方便快捷，利于传播社会主义核心价值观

如今，大学生身在校园便可以随时了解外界发生的各大新闻，包括政治、经济、社会等各个领域，这既拓宽了大学生的视野，也给我们向学生宣传社会主义核心价值观带来了机遇。祖国国际地位的提升、贫困地区人们生活质量的提高、社会爱岗敬业的模范、爱心传递的力量等等这些过去需要电视和报纸我们才能获取的信息，在今天的新媒体时代，只需要打开手机的新闻客户端，我们便能真正做到“秀才不出门，便知天下事”。这就给我们宣传和传播社会主义核心价值观提供了有利契机和便利条件，我们可以利用发达的网络、微信、微博公众号，网络电视、视频等新媒体载体来多渠道、多层次及时迅速地宣传身边的道德榜样、爱心人士、党和国家的会议精神，占据新闻舆论的网络主阵地。与此同时，与传统活动的现场参与不同，新媒体还创造了线上互动的方式，这种不受时空限制的优点使得大学生更加方便参加集体活动，也更加有益于集体活动的宣传。

(二)实时沟通更加方便，扩大人际交往，利于文件精神的上传下达

如今的微信、QQ、微博等社交软件，降低了大学生的人际交往成本，增加了人际交往的便利性，扩大了大学生的人际交往范围，也方便了思想政治工作的开展。过去的大学生思政工作由于受到时间空间的限制，多数为面对面谈话、会议学习，现在随着飞信、微博、微信等聊天软件的发展，通知能够更加迅速准确地传达给每一位学生。辅导员或者其他思政工作者可以不必拘泥于面对面谈话，对于部分学生，可以采取网络聊天的方式了解其思想动态、生活近况，还可以通过悄无声息地关注学生的朋友圈、说说等了解学生中主流的舆论倾向，做到实际工作有的放矢，把精力放在该花力气的地方。

二、新媒体对大学生社会主义核心价值观传播的不利影响

(一)新媒体的去中心化导致大学生价值取向紊乱

由于传播主体多样化、传播渠道多样化、传播信息海量化等特点，信息传播的影响力也呈现分散化，这就是传播影响力的非垄断化。在实际生活中，人们在使用新媒体时，会根据其目的而去选择相应的新媒体“频道”，从而加强了其主动选择性与目的性。

传统媒体条件下，政府、党、学校利用报纸、广播、会议等传播形式能够有效的对信息的发布和传递实施严格的控制，并且通过这种信息控制，进而实现对大学生思想与行为的控制。而新媒体使信息的发布和传递更加的自由，新媒体的“去中心化”使得学校层面对于思想的控制难度不断加大。各种学说、信仰广泛传播，各种有害的信息混杂于网络，其价值观与我国社会主义核心价值观的要求存在差别，大大加剧了大学生形成正确价值取向的难度，容易使他们产生价值观困惑甚至形成错误的价值观，这对思想尚未成熟的大学生有着潜藏的危害。

(二)隐匿性和虚拟性导致大学生个体道德判断能力削弱、丧失道德约束

由于新媒体传播的特性，其信息本身和传播关系之间都具有明显的隐匿性和虚拟性。这种特点，方便了人们的交流，也增加了网络安全风险和信任成本。伴随着网络言论自由的呼声，现在越来越多的大学生在自己的社交空间、新闻网站、论坛等发表自己的言论，这其中不乏积极向上的正面言论，但也有不少崇洋媚外，跟随西方反华势力一起丑化党和国家的言论，还有一些调侃读书无用、金钱至上的不正确的价值观出现，正是由于新媒体的隐匿性和虚拟性，才使得部分大学生抓住了这个漏洞，打破了对于权威的限制，自己的想法不经推敲就随便传播，价值取向自我化严重。

三、对策

新媒体对大学生认同社会主义核心价值观的影响是显而易见的，有效消除不良影响，树立社会主义核心价值观是当前高校思想政治工作的重中之重，也是当前面临的异常重要而紧迫的课题。笔者认为以下几点应该尤其注意：

(一)充分发挥新媒体传播的优势，做好弘扬社会主义核心价值观的新媒体平台

广泛开展学习社会主义核心价值观的宣传教育活动，培养出一批令人信服的网络评论员队伍。大力宣传社会主义核心价值观，有效利用新媒体主导社会舆论。在学校内部加强学校自身的自媒体建设，将学校的发展与学生思想动态有机结合起来，打造学校自身品牌，将社会主义核心价值观作为引领学校、学生发展的唯一标准。例如人民日报法人微博开通两年来，截止2014年8月在新浪拥有2200万粉丝，发博3万余条，发展为有速度、有深度、有广度、有力度、有覆盖度的媒体微博领头兵。新媒体的传播特点为“选播+互动”，人们的个性化需求会得到充分满足，节目内容的外延也有新的拓展，比如。所以要顺应互联网传播移动化、社交化、视频化、参与化的趋势，积极运用大数据、云计算等新技术，引领媒体融合发展。

(二)优化新媒体的传播环境

根据互联网的特点和传播规律，改变之前对传统媒体的管理模式，变封、堵、压为普遍的交流、沟通和疏导。通过校纪校规，严厉打击发布恶意信息与破坏校园和谐的行为。正如前文所说，新媒体时代，信息量大，鱼龙混杂，真假难辨，充斥着谎言、谣言、流言、胡言等。习近平强调：“没有网络安全，就没有国家安全”。要充分运用技术手段，创建网络环境评价体系，通过防护、识别信息内容等技术及时查堵、屏蔽有违社会主义核心价值观的垃圾信息、有害信息，调动学生群体的力量，激发学生自觉对网络不良言论、不雅行为进行价值谴责，大兴网络文明之风。

(三)提升大学生的媒体素养

授人与鱼不如授人与渔，大学生处于人生观、世界观、价值观形成和发展的关键时期，他们不仅需要专业知识，需要锻炼机会提升与人沟通交流的能力，更加需要修身的能力。所谓修身，指的就是自制力、自控力。自制力和自控力里面就包括媒体素养。我们可以看到，现在我们不缺乏正面的学习资源，也不缺乏负面的各种资源。有的大学生能够利用各种先进技术和载体进行充分学习，充实自己，而也有学生沉迷于网络游戏、网络赌博，被网络上的别有用心的言论利用。所以如何正确地对待、使用和利用新媒体，是摆在当今大学生面前的一个现实问题，也是当今高校思想政治工作亟需解决的一大问题。

(四)利用新媒体技术，挖掘弘扬宣传社会主义核心价值观的信息资源

新媒体时代，除了官方信息，人人都可以是信息发布者，信息量大、更新快，因此只要我们愿意付出精力，新媒体能够提供的弘扬社会主义核心价值观的信息资源可以说是取之不尽用之不竭，借助新媒体，把社会主义核心价值观植入这些素材和事例，让学生在潜移默化中受到熏陶，逐步接纳和认可。

参考文献：

[1]中国互联网络中心第35次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].2014-9-11/2015-2-28.

[2]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2014-05-05(2).

[3]宫承波.新媒体概论[M].北京：中国广播电视出版社，2011.