音乐学科在高中阶段的授课感悟

周岚

摘要： 音乐让学生的精神世界得到提升，对未来充满希望，引领学校的艺术教育。艺术特长生是一所学校特有的风景线，不但可以活跃校园文化生活，还可以提高高中各个班级的文艺活动品质，每个学期我校都会为特长生提供优质的培养模式。参加工作以来，我在湄江高级中学从事高中音乐教学多年，从音乐教学经验看出，如何科学的处理好高中音乐作业，充分发挥其在音乐教学过程中的作用显得十分重要。我校是一所高中学校，如何加强音乐教学工作，是我们学校重中之重的工作，音乐老师还应当引导学生对相关乐理进行批判性学习和吸收，就相关乐理形成自己的看法和观点。引导学生批判，并不是为了批判而批判，而是致力于帮助学生养成批判性思维，培养审美情趣，提升学生的音乐鉴赏能力和音乐素养，让学生在对音乐美的追寻中得到成长。

关键词： 音乐学科；高中阶段；授课；感悟

一、转变教学观念

加强高中音乐教师的培训，平时音乐教师的任务重，容易产生他们的惰性，很少有时间和机会进行学习和演唱培训。这样思想比较保守，教学比较传统。教师有时对音乐课重视不够，给学校音乐的课堂，管理教学和发展带来很大的阻力。由于时代的要求，目前高中升学音乐考试不考，加上近些年有部分大专院校音乐师范毕业生分配到我校，学校就缺乏专职的音乐教师。而现在的我校教师队伍，专业，年龄结构没有得到改善，给学校音乐教学带来了一定的阻碍。普遍人们对高中音乐的目的观，价值观，质量观认识仍然处在较低水平的社会意识层次上，家长们望子成龙，望女成凤迫切心情，对孩子们参加音乐活动不重视，有时甚至干涉，让他们以文化课为主，这些陈旧的观念影响着学校高中音乐工作新观念的形成与发展，师生们很大程度上仍然是智育第一，分数第一，升学第一，加上家长不重视，他们认为学音乐出息不大，甚至音乐学生将来没有出路，不愿意让学生参加音乐活动。

二、作业之探究

发现每位音乐教师虽说教学模式不一样，但共同点都是教育好学生并激发课堂，让每位学生主动、快乐地学习，从而获取音乐知识，增强音乐独唱与表演能力，正规高中音乐作业的布置与批改是教学过程的重要组成部分。如何科学的處理好音乐作业，充分发挥其在高中音乐教学过程中的作用显得十分重要。高中音乐训练不仅是运用音乐知识的有效手段，而且是培养学生的唱歌独立工作能力和严肃认真的治学态度的重要措施，同时还可以及时反馈音乐教学的效果。因此，作为音乐老师工作中尽职尽责，才有希望培养出音乐鉴赏能力强而且全面发展的学生，培养他们的自强，快乐，超我，表演，演唱的能力，从容不迫的心理调节能力和绘画知识的欣赏。作为高中音乐教师应当义不容辞肩负全面推进素质教育的重任。人们往往认为单位或一个人在音乐比赛中取得好的成绩。就是音乐效果好，而对音乐教学的质量问题不十分重视，音乐教学与竞技音乐都是为了增强人的能力，促进人的综合素质全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明和物质文明建设的一种有目的，有意识，有组织的社会活动。

三、要加强对音乐教师的考核，让他们重视高中音乐教学

学生上音乐课时，不能随意侵占或挪用，应组织学生参加课内外丰富多彩的音乐与表演活动，从而提高音乐课的质量，也调动了师生的积极性。由于学校现有音乐条件简陋，器材陈旧，场所设备缺乏，音乐课时学生只能上一些简单的课，这样影响了学生音乐课外课内的音乐活动，在高中音乐课上，提高人体对快节凑生活的应变能力和耐受能力，克服人们对快节凑生活的抵触，恐惧，厌烦和焦虑的心理。减少各种心理精神疾病，达到学习音乐知识，提高绘画素质与综合能力。有些音乐教师，下雨天挤占音乐课改上文化课，引起学生的反感，学生们不但欢教师，而且也讨厌现有音乐教学模式，音乐知识与能力的好坏能让学生经受风吹雨打，日晒酷暑，吃苦耐劳的考验，对课外环境，气候环境，器材场地都要去适应，从而让学生去上好更多的音乐课，因此，呼吁学校要加强音乐的经费投入，完善音乐设备，音乐教师才能在上音乐课时，有组织有目的地开展教育教学活动，如教学表演、演唱，我校现在连正规的音乐场地都没有，学生要广泛运用同学间进行自我学习，交流绘画技巧，团结协作，适应能力，帮助克服孤僻，羞怯胆怕，使学生音乐课上融洽和睦的进行。因此，如果要大大地提高音乐课的质量，更重要的是要加强音乐欣赏，音乐器材设备和音乐经费的建设。

四、音乐教学与竞技混淆

要摆正音乐教师的位置，树立教师良好的形象，还要在学校领导的关心下，多举办各种音乐知识讲座，培养他们的敬业精神，鼓励他们淡泊明利，乐于奉献去做学生爱戴，人民满意，领导高兴的教师。当然在我们也要尊重音乐教师。学校音乐观点的落后，阻碍了学生音乐的发展，不少人没有真正理解音乐教学的多功能特点，德育，智育，美育，音乐赏析与绘画能力是有着较高的社会价值，他们认为音乐是玩玩乐乐，写写画画，绘绘画，写写字，而没有热真教学和对学生强行音乐训练，从而去提高学生的音乐综合素质。因此，音乐教学则传授训练演唱的能力、技能，在初中就没有专门的音乐升学考试，而高中则有特长生考试，培养道德品质好艺术欣赏的教育过程，音乐主要是通过训练和比赛，提高音乐的成绩则比绘画效果容易达到效果。教师们往往追求的是后者则忽视了前者，高中音乐教师队伍总体素质是好的，但音乐教师的工作条件差，学生生源差，底子薄，他们长期在教学第一线默默工作，直接待遇不高，工作量大，加上经济思潮影响音乐教师这个行业，音乐教师大多乐观开朗，坦率直言的性格，竞争意识强，好胜心切，可能不拘小节，言语过激，举止不慎，这很难适应教师与教师，教师与领导之间的相处，部分教师就认为没有混方，工作消极懒惰，不思进取。

五、教师音乐课内外，要不断地反思，教学总结

根据高中各级各班班上学生实际和教学相联系，哪些值得仔细咀嚼，哪些突发问题，让你措手不及，哪些环节的掌握有待今后改进，哪些做法较为优秀，音乐老师间要多开展相互听课，相互观摩活动。广泛听取师生的意见，避免闭目塞听，孤芳自赏。据调查我校现有学生其课外活动方式为：课外睡觉占60﹪，看书21﹪，参加音乐欣赏8﹪，玩耍6﹪，其他5﹪。从以上结果可看出，教师要引导高中生正确开展课内外音乐活动，更要教育学生设立难度目标，激发动机挖屈人的潜力和绘画想象的能力，让学生踏实认真训练，掌握音乐知识与技巧，提高音乐综合素质的训练目标。加强音乐教师的责任心，更要提倡教师走出去，请进来，让师生共同学习，提高学习效率。

参考文献：

[1]李辉芝，四川省凉山州会东县和文中学

[2]陈启敬，玉林北流市第九中学

（作者单位：贵州省遵义市湄潭县湄江高级中学 564100）